【www.dqwomen.com--大班语言教案】

大班语言公开课教案《小狗抬花轿》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中,让幼儿利用不同的节奏学习朗诵童谣,激发学习童谣的兴趣,观察画面,想象和讲述富有情趣的内容,理解词:山腰、抛,快来看看幼儿园大班语言公开课《小狗抬花轿》含反思教案吧。

大班语言公开课教案《小狗抬花轿》含反思

  活动目标:
  1、引导幼儿观察画面,想象和讲述富有情趣的内容。
  2、利用不同的节奏学习朗诵童谣,激发幼儿学习童谣的兴趣。
  3、理解词:山腰、抛。
  4、根据已有经验,大胆表达自己的想法。
  5、乐于与同伴一起想想演演,激发两人合作表演的兴趣。

  活动准备:
  电脑课件;花轿的幻灯片;音乐磁带:《抬花轿》;道具:两顶花轿;小狗头饰16个,老虎头饰2个,扇子2把。

  活动过程:
  一、谈话导题。
  1、电脑出示花轿的图片:提问:小朋友,你们知道这是什么吗?(花轿)谁坐过花轿的?你在哪里坐过的?感觉怎样?你们抬过花轿吗?
  2、那好,我们一起来学一学抬花轿的动作。
  3、有趣吗?小动物们看了很羡慕,也想来坐一坐、抬一抬花轿。

  二、电脑演示画面,引导幼儿观察讲述童谣内容。
  1、图一:看,山脚下停了一顶轿子,你们猜猜看,轿子里会坐着谁呢?(幼儿猜想)看一看,是谁呀?(大老虎)
  图二:为什么会是大老虎坐轿子呢?(幼儿说)那又会是谁来抬轿子呢?
  图三:噢,原来是小狗在抬花轿,数数看,有几只小狗抬花轿?为什么要八只小狗抬花轿?老虎坐在轿子里感觉怎样?而小狗呢?
  2、老虎欺负小狗。
  图四:哎呀!突然发生了什么事?这只小狗怎么会摔跤呢?小狗一倒,差点儿把花轿给打翻了,你们猜老虎会对这只小狗怎么样呢?
  图五、图六:小狗气得汪汪叫,老虎却在干吗?
  3、小狗对付老虎。
  师:老虎这么欺负小狗,小狗是不是很生气?那我们快点帮小狗想个好办法来对付这只老虎。(幼儿讨论)
  嗯,小朋友真棒,想了这么多的办法,我们来看看,小狗想的是什么办法?图七:小狗想的是什么办法?(学一下小狗抛轿子)小狗抬到什么地方往上抛的?(帮助理解“山腰”)
  图八:结果会怎样?

  三、完整学习并欣赏童谣内容。
  1、师:小动物抬花轿时发生了这么有趣的事,孔老师把这件事编成了一首有趣的童谣。你们听好了,童谣里是怎么说的?(师朗诵童谣)哎呀,孔老师编的时候把题目给忘了,谁能为这个童谣取个名字?(小狗抬花轿)注:控制好时间。
  2、我们把题目加上去,一起来朗诵一遍。(边看图边朗诵)

  四、用各种节奏学习朗诵童谣。
  1、小朋友朗诵得真不错!但是怎样把它记住呢?(幼儿回答)对,我们可以一边打节奏一边朗诵,那快,自己先试一试。
  2、幼儿表演边打节奏边朗诵。(选几种节奏全体幼儿一起学)

  五、带上头饰,和道具根据童谣的内容表演。
  小朋友朗诵的真好,你们想不想来表演这首童谣?教师讲解玩法。

  教学反思
  在上课过程中,我设计肢体语言:抬,坐轿摇扇,题,睡觉,想办法,嘘,抛,摔,大笑等一系列动作,果然起到了预期的效果。当我生动的读完童谣时,孩子们都觉得很有意思,开心的笑着,他们一边学着某一句话,一边学着动作,积极性特别高。这样带着动作学习,孩子们学习不仅积极性空前高涨,而且学习的速度明显有了提高。
  由此我觉得,肢体语言在教学中起着重要的作用,适时,恰当的运用身体语言会收到意想不到的效果,而及时发现,捕捉幼儿的闪光点并给予及时的鼓励会起到事办功倍的效果。
  但这节课也存在着一些不足的地方。比如孩子们虽然很喜欢,但是局限在积累不多,动作的表现力还不够,很多地方要暗示火直接的演示孩子们才会表达,自己的创新能力还较弱。

小百科:花轿,也叫喜轿,是传统中式婚礼上使用的特殊轿子。一般装饰华丽,以红色来显示喜庆吉利,因此俗称大红花轿。

本文来源:http://www.dqwomen.com/youeryuandabanjiaoan/21612.html