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大班音乐教案《音乐小屋》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中,让幼儿学习歌曲中附点音符和休止符的演唱,初步学唱歌曲,感受歌曲轻松愉快的情绪,体验师生与生生之间合作学习的快乐,快来看看幼儿园大班音乐《音乐小屋》含反思教案吧。

大班音乐教案《音乐小屋》含反思

  活动目标:
  1.初步学唱歌曲,感受歌曲轻松愉快的情绪。
  2.学习歌曲中附点音符和休止符的演唱。
  3.体验师生与生生之间合作学习的快乐。
  4.通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。
  5.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

  教学准备:
  1.歌曲《音乐小屋》原唱及伴奏CD;歌曲《郊游》;
  2.多媒体课件;
  3. 邀请卡一张。

  教学过程:
  一、复习歌曲

  二、导入课题:
  1.小朋友,今天老师的心情特别好,为什么呢?因为我收到了一张邀请卡,里面写了什么呢?我打开来,我们一起来分享一下好吗?
  2.教师读邀请卡内容,提问:“你们有信心战胜困难吗?(有)那让我们出发吧!”

  三、播放课件,引导幼儿学习节奏与主要乐句。
  (一)碰到第一个困难,引导幼儿通过努力解决。
  1.一条小河挡住去路,怎么办?
  2.出示节奏图X X|XX 0|XX XX|X 0||,引导幼儿学习。
  3.幼儿学习节奏。
  4.克服困难,划小船继续前进。
  (二)遇到第二个困难,鼓励幼儿共同克服。
  1.大石块挡住了去路,怎么办?
  2.出示乐句:音乐 小屋 |在 欢迎 |你 欢.迎 |我 0 ||。
  3.幼儿学唱,着重练习欢.迎的唱法。
  4.成功移走三块大石块,继续前进。
  (三)遇到第三个考验,请大家一起努力。
  1.出示三个敲门声:
  (1) 5  3 |5 3  0  ||(2) 4  2 | 4 2  0  ||(3) 5 0   i 0   ||2.师幼一起按门铃。
  3.音乐小屋终于开门了。

  四、完整欣赏歌曲,用多种形式学唱歌曲。
  1.欣赏后提问:这首歌一共有几段?第二段和第一段有什么不一样?来到了音乐小屋,你觉得快乐吗?歌曲里面是怎么唱的?(引导幼儿学唱:我们的快乐都在里面装)。
  2.引导幼儿完整学唱一段歌曲,根据幼儿的学唱情况,教师小结指出问题。
  3.完整地学唱歌曲。
  4.以对唱的形式师幼共同演唱歌曲。
  5.幼儿分组对唱歌曲。
  6. 家长与幼儿对唱歌曲。

  五、结束:出现神秘人——海宝。

  活动反思:
  歌曲《音乐小屋》是一首儿童歌曲。歌曲风趣、轻松、愉快。旋律以三度下行的音程起句,构成起伏的旋律,和着舒展的节奏,给人以柔和的感受。描绘了“叮咚”作响的音乐小屋给人们的快乐,抒发了热爱音乐的孩子们的愉快心情。
  整堂课我以“去游玩音乐小屋”为主线,首先我让学生模唱“音乐小屋”的门铃声,来解决了难点节奏,这个环节使学生在游戏中掌握了难点,并且自然的了解了音乐知识点“四分休止符”。也引起了学生想去看音乐小屋的好奇心,使我能顺利的进入下一个环节,走进音乐小屋来学习歌曲。然后学生走进音乐小屋之后,我设计了各种接唱的小游戏来让学生学唱歌曲,并加入身体的律动体验。最后在学生掌握歌曲后,就引导学生加入打击乐器为歌曲配乐。整堂课学生仿佛沉浸在音乐的世界中,快乐地体会音乐带来的无线乐趣。
  当然在该堂课中还存在以下几点问题:
  1、在歌曲学唱中,学生对于音乐的完整感受体现地还不够深刻,我让学生分句学唱歌曲,破坏了歌曲本身的整体性。
  2、创编打击乐节奏的时候课堂纪律显得有点乱,教师没有调控好学生的课堂纪律。
  3、教学语言还欠生动活泼,导致教学的每个环节衔接地不够自然、流畅。

小百科:音乐是一种艺术形式和文化活动,其媒介是按时组织的声音。

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