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大班教案《9以内加减法》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿培养运算的准确性、灵敏性和逆向思维，培养观察和分类能力，学习9的加减法，提高分析和解决简单应用题的能力，快来看看幼儿园大班《9以内加减法》含反思教案吧。

　　活动目标
　　1、培养观察和分类能力。
　　2、培养运算的准确性、灵敏性和逆向思维。
　　3、学习9的加减法，提高分析和解决简单应用题的能力。
　　4、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
　　5、让幼儿学习简单的数学题目。

　　教学重点、难点
　　1、教学重点：列式计算8+1=9或1+8=9。
　　2、教学难点：运用9的加减法解决简单应用题

　　活动准备
　　1、大的红花 2、小的红花 3、小的紫花 4、小的蓝花 5、蛋形剪纸 6、心形剪纸7、圆形剪纸8、多媒体

　　活动过程
　　一、复习旧知识，引入新课。
　　教师口述8的加减法式子，如：“小朋友，7+1=？”幼儿个别或集体回答：“7+1=8。”如此反复练习。
　　“同学们都学会8的加减法，非常棒。那么，这节课我们就来学习9的加减法，好不好？”

　　二、学习9的的加减法。
　　1、学习8+1=9和1+8=9。
　　(1)出示图片，请幼儿观察后说出图中有几朵花，它们有什么不一样。
　　大的红花 大的红花 大的红花 大的红花 大的红花
　　小的红花
　　小的紫花 小的紫花
　　小的蓝花
　　（以上各种花均在小朋友手中或多媒体中展示）
　　(2)教师提问：“蓝色的花有几朵？不是蓝色的花有几朵？”（幼儿回答，教师明确后表扬）
　　(3)教师说应用题：“老师有8朵不是蓝色的花，有1朵蓝色的花，老师一共有几朵花？”（幼儿思考）
　　(4)教师提问：“这道题应该用什么方法来算？怎么算？”请幼儿用数卡和符号卡列式计算。
　　师幼交流后，教师在黑板上写出8+1=9，让幼儿运用加法交换律计算出1+8=9。
　　2、学习9－1=8和9－8=1。
　　(1)教师说应用题：“老师有9朵花，其中有1
　　朵蓝色的花，不是蓝色的花有几朵？”（幼儿思考）
　　(2)教师提问：“这道题应该用什么方法来算？怎么算？”请幼儿用数卡和符号卡列式计算。
　　师幼交流后，教师在黑板上写出9－1=8，让幼儿计算9－8=？

　　三、请幼儿做练习，巩固对9的的加减法的认识。
　　蛋 蛋 蛋 蛋 蛋 蛋 蛋 蛋
　　+
　　蛋
　　=蛋 蛋 蛋 蛋 蛋 蛋 蛋 蛋 蛋
　　8 + 1 = ？
　　心+心心心心心心心心
　　？+ ？ = 9
　　圆 圆 圆 圆 圆 圆 圆 圆 圆
　　9 - 1 = ？
　　圆 圆 圆 圆 圆 圆 圆 圆 圆
　　9 - 8 = ？
　　（注：以上蛋、心、圆在教学中均用实物图形代替）

　　四、小结。

　　五、作业。
　　指导幼儿完成《科学乐园》第33页的练习。

　　教学反思
　　1、备课时，我考虑到如果直观的教孩子，孩子肯定接受不好。根据孩子的学习特点和个性特点，课堂上，我会运用活动教学法、图片教学法、问题教学法、多媒体教学法，充分调动孩子的学习积极性，这样寓教于乐，孩子就会在不知不觉中学到知识。
　　2、在活动过程中，通过唱歌、拍手、展示图片，让孩子观察、辨别、叠加，直观明了，通俗易懂，孩子容易在游戏中把握知识，学到知识。
　　还有，提几个简单明了的问题，让孩子思考，培养孩子解决问题的能力。
　　3、多媒体展现鲜艳、美丽的花朵，符合幼儿认知的特点；图画直观、多样，幼儿观察、辨认、思考，符合幼儿认知、智力发展的特点。
　　4、从这个教学设计来看，我觉得目标设计合理，教学策略安排得当，教学过程有条不紊，一步步实现目标。
　　5、不到之处，还请各位多多指教。

小百科：减法是四则运算之一，从一个数中减去另一个数的运算叫做减法；已知两个加数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算叫做减法。表示减法的符号是“-”，读作减号。

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