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大班教案《挖野菜》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿乐意参与小组的讨论及材料的准备，有一定的任务意识，通过讨论，知道一些也才的名称、特征、生长环境以及挖野菜所需的工具、材料，发展幼儿的动手能力，快来看看幼儿园大班《挖野菜》含反思教案吧。

 　　活动目标：
　　1、通过讨论，知道一些也才的名称、特征、生长环境以及挖野菜所需的工具、材料。
　　2、乐意参与小组的讨论及材料的准备，有一定的任务意识。
　　3、发展幼儿的动手能力。
　　4、喜欢参与游戏，体验。

　　活动准备：
　　1、教师事先挖些野菜，每组一份。
　　2、活动前幼儿做关于野菜的调查表。

　　活动过程：
　　1、教师引导幼儿谈话，感知野菜的特征。
　　教师：你吃过哪些野菜?
　　教师出事相应的野菜，帮助幼儿初步认识各种野菜的名臣及外形特征。
　　教师：你还知道哪些野菜？它们为什么叫野菜呢？
　　引导幼儿仔细观察野菜的根、茎、叶，了解其明显特征。
　　请幼儿在集体面前介绍各种野菜的根、茎、叶的特征以及自己的发现。
　　2、引导幼儿讨论野菜的生长环境。
　　教师：我们认识了这么多野菜，你们想去挖野菜吗？它们可能会长在什么地方呢？它是喜欢潮湿的还是干燥呢？喜欢阳光还是阴暗呢？为什么?
　　教师引导幼儿以小组为单位进行讨论，鼓励幼儿大胆发表自己的意见。
　　3、引导幼儿讨论挖野菜所需的工具。
　　教师：每组小朋友都想好了挖野菜的地方们可是我们怎样挖呢？需要哪些材料帮助我们呢？挖到的野菜放到哪里呢？（请幼儿以小组为单位在此讨论后，按组依次介绍。）教师：这些材料由谁来准备呢？（每个小组自己讨论一下。）教师鼓励幼儿自己准备工具，并落实到每个幼儿，帮助幼儿形成一定的任务意识。

　　活动反思：
　　今天科学活动的主题是“挖野菜”，是让孩子们认识野菜，从野菜的外行特征、颜色等方面进行观察。孩子们都信心满满的自己一定能挖到野菜。在挖野菜的过程中，孩子们都仔细的寻找着。一有发现就招呼同伴们一起去挖。

小百科：野菜是指可以作蔬菜或用来充饥的野生植物的统称，广义上也包括野生食用菌。我国是野生蔬菜利用历史最悠久的地区之一，野菜资源丰富、分布广泛、文化底蕴深厚。

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