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大班教案《比比谁喝水多》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中,让幼儿通过探究与实验,了解根的作用(能喝水)并发现植物的根是不同的,通过观察让幼儿发现许多植物放在水中都能生出根,感受植物的生命力,培养幼儿爱观察、喜探索的精神及热爱自然、珍爱生命的美好情感,快来看看幼儿园大班《比比谁喝水多》含反思教案吧。

幼儿园大班教案《比比谁喝水多》含反思

  活动目标
  1.通过观察让幼儿发现许多植物放在水中都能生出根,感受植物的生命力。
  2.通过探究与实验,了解根的作用(能喝水)并发现植物的根是不同的。
  3.培养幼儿爱观察、喜探索的精神及热爱自然、珍爱生命的美好情感。
  4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。
  5.能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  教学重点、难点
  重点:通过观察记录,比较不同植物的生长变化及吸水情况。
  难点:观察瓶子里的水位,讨论水到哪儿去了。

  活动准备
  1.各种常见的植物(如:带根的白菜、葱、蒜、芹菜等)
  2.透明容器(如:果冻杯、可乐瓶等透明无色容器)
  3.记号笔、记录表

  活动过程
  (注:此活动过程需跟踪观察、比较,才能得出结论)
  1.导入:
  提问:你们都见过那些植物?名字叫什么?形状怎样?见过它们的根吗?
  2.组织幼儿讨论:“用什么办法能知道植物的根长的是什么样子呢?
  3.采纳幼儿意见,一起种植植物(将幼儿寻找来的植物放入装水的容器中)
  4.老师帮忙用记号笔在透明容器上画上刻度,观察水位变化,看看小植物每天各喝几格水 ?从而发现根有吸水的作用。
  5.在记录表中记录植物每天的变化(植物的生长及水的多少)
  6.这些植物都能生出根吗?你看到了吗?它们像什么 ?你见过没有?
  7.粗根和细根吸水一样多吗?
  结论:经过将近四周的观察、比较、记录,孩子们找到了答案:白菜的根又细又密,像老爷爷的胡子;蒜的根密密的,像小朋友的头发;芹菜的根又粗又长像老鼠的尾巴...... 并且,孩子们通过透明容器上的刻度发现,小植物的根最大的作用是能“喝水”,而且根越大越粗喝水越多。
  延伸:
  在自然角中种植多种植物 让幼儿观察、比较,进一步加深对植物根的作用的认识并利用春游、植树节等活动教育幼儿热爱自然,爱护植物及了解植物根系的发达程度和根的穿透力。

  教学反思
  本节课中通过幼儿种植、观察、记录了解了植物的根、叶等生长变化过程。
  首先我借用孟若愚小朋友的问题,引导组织幼儿种植,通过区角材料投放,让幼儿自由探索、讨论,使课程能真正追随幼儿发展的一种思维。在教学中我学会发现- ——发现幼儿喜欢的感兴趣的事物;学会尊重——尊重幼儿的兴趣和需要,尊重幼儿的个性;学会支持——支持幼儿的探索行为。及时地捕捉到了孩子感兴趣的事,并能即时回应。把个别的问题变成大家的疑惑,吸引更多的孩子有探索的兴趣。
  其次,我能尊重孩子。孟若愚是一个很有个性的孩子,我想:如果我当场就把答案告诉大家的话,她肯定还会追根问底,而且其他孩子们也可能似懂非懂,。在这个案例中,我觉得自己站在孩子的角度思考,鼓励孩子们一起动手、动脑、观察,让孩子们在知识技能等方面得到了自主发展。
  本活动中对幼儿情感教育稍欠缺,课后老师反响还好。总之,生成课实施的过程,是专业化水平提升的过程。我们要努力转变教育观念和教育行为,机智地处理“预设”与“生成”的关系,在“生成活动”中体现自己的教育智慧。

小百科:根是植物的营养器官,通常位于地表下面,负责吸收土壤里面的水分及溶解其中的无机盐,并且具有支持、繁殖、贮存合成有机物质的作用。

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