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中班社会活动教案《噪声和乐音》含反思适用于中班的社会主题教学活动当中，让幼儿理解故事内容，了解角色的性格特点，能区别噪声和乐音，了解噪声对人体、对环境的危害，体会环境与人们生活的密切关系，萌发创造宁静环境的愿望，快来看看幼儿园中班社会活动《噪声和乐音》含反思教案吧。

　　幼儿园中班社会教案：
       噪声和乐音

　　设计思路：
　　本次活动在让幼儿理解故事内容的同时，区别噪声和乐音，在心底里产生自觉保护环境的愿望。在活动中，首先通过录像了解建筑工地上噪声的产生，并让幼儿区分其与乐音的不同，感受两种不同的声音给自己带来的不同感受，并运用表情、象声词来表现噪声和乐音，了解噪声给人带来的不适，使幼儿懂得在日常生活中减少噪声的好处。

　　活动目标：
　　1、能区别噪声和乐音，了解噪声对人体、对环境的危害。
　　2、理解故事内容，了解角色的性格特点。
　　3、体会环境与人们生活的密切关系，萌发创造宁静环境的愿望。
　　4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
　　5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　活动准备：
　　1、经验准备：初步了解噪声的危害
　　2、物质准备：关于建筑工地的录像、录有鸟鸣、流水声的音乐，小兔形象一个

　　教学过程：
　　一、观看录像感受噪声。
　　师：小朋友，我们一起看一段录像。
　　问：录像里是什么地方?
　　在建筑工地上有哪些声音?

　　二、交流讨论噪声和乐音的不同。
　　1．提问：我们刚才在建筑工地听到了什么声音?
　　这些声音听久了会有什么感觉?
　　2．欣赏一段鸟鸣声和流水声的录音。
　　提问：你听到了什么?
　　和建筑工地的声音相比，你喜欢哪一种声音?为什么?
　　(幼儿自由讨论)

　　三、讲述故事，感知故事，理解内容。
　　1．教师讲述故事一遍(结合图片)。
　　2．提问：
　　①小兔在城里看到了什么?听到了什么?
　　②小兔为什么要这样做?
　　③后来城市变得怎么样了?

　　四、交流讨论，扩展思维
　　1．你还发现哪些地方有噪声?
　　2．你有什么好办法让这些噪声变成好听的声音?

　　延伸活动：
　　1．在幼儿园里找一找有没有噪声?
　　这些噪声是怎样产生的?
　　我们怎样做才能减少噪声?
　　2．制作“安静”标志。
　　并带领幼儿把自己设计制作的各种“安静”标志贴到适当的地方，
　　如寝室、医务室、办公室、阅览室等处。

　　附：故事“小兔进城”
　　小兔在森林里呆烦了，自个儿跑到城里玩。
　　热闹的马路上，小汽车挤来挤去，冲着小兔大喊大叫：“嘀——嘀——急!急!”大工厂的机器在大喊大叫：“轰——轰——乱!乱!”许多地方正在修理下水道，电焊机大喊大叫：“哧——哧——烦!烦!”许多地方正在盖高楼，锤子、砖头和脚手架一齐喊：“当——当——打!打!”
　　小兔皱起眉头：“这怎么行?”
　　小兔埋头苦干三天三夜，终于发明了变音盒，城市里到处挂起小兔的变音盒。脚手架、砖头、锤子不打架了，改学百鸟争鸣：“咕咕!啾啾!嘀哩哩!”电焊机轻轻唱“丁冬丁冬丁冬”，好像泉水流。大工厂的机器温柔地说：“刷啦刷啦啦”，好像春雨亲吻大森林。小汽车们也不着急了，轻轻哼着“沙沙沙沙”，就像树叶们在风中合唱。
　　小兔摸摸脑袋笑了：“这样真好，城市就像森林，到处都有音乐。”

        教学反思：
        教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

小百科：噪声：从生理学观点来看，凡是干扰人们休息、学习和工作以及人们所要听的声音产生干扰的声音，即不需要的声音，统称为噪声。当噪声对人及周围环境造成不良影响时，就形成噪声污染。

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