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大班科学教案《超市里的游戏》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿理解减法应用题中总数与部分数的关系，体验数学活动与生活的紧密联系，引导幼儿回顾生活情景，仿编："求剩下"的减法应用题，快来看看幼儿园大班科学《超市里的游戏》含反思教案吧。

　　设计思路
　　本单元的主题游戏活动是超市游戏，根据这个超市游戏设计了让孩子利用观看情景表演学习编应用题，有助于发展幼儿对生活中简单的数量关系的理解，让孩子学习多用角度思考问题，积极主动的与同伴交流，让孩子知道数学与生活的紧密联系。

　　活动目标
　　1.体验数学活动与生活的紧密联系。
　　2.理解减法应用题中总数与部分数的关系。
　　3.引导幼儿回顾生活情景，仿编："求剩下"的减法应用题。
　　4.能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。
　　5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　　活动准备
　　1.经验准备：熟悉超市环境，熟悉10以内的分解。
　　2.游戏经验：会玩"马兰开花"
　　3.环境准备：超市场景（内有5个陀螺，7个桔子，5个苹果），情景表演，笔，图片。

　　活动过程
　　1.游戏导入：马兰开花
　　2.集体活动
　　(1)请幼儿一起说一说超市里有什么物品？分别有几样？
　　(2)观看情景表演：超市里有5个陀螺，有一个"顾客"过来，对售货员说：您好！我要买2个陀螺。售货员给他2个陀螺说："给你，欢迎您下次再来！
　　(3)教师提问：超市刚才发生了一件什么事情？我们要把超市发生的这件事情编成一道减法应用题。
　　听教师完整示范讲述"减法应用题"
　　(4)观看情景表演：超市里有7个桔子，有一个"顾客"过来，对售货员说：您好！我要买4个桔子。售货员给他4个桔子说："给你，欢迎您下次再来！
　　(5)教师提问：超市里刚才发生了一件什么事情？
　　(6)谁能根据这件事情再来编一道应用题呢？这个应用题可以怎么写算式？
　　(7).观看情景表演：情景表演。超市里有5个苹果，有一个"顾客"过来，对售货员说：您好！我要买3苹果。售货员给他3个苹果说："给你，欢迎您下次再来！
　　(8)教师提问："超市里刚才发生了一件买苹果的事情，谁能根据这件事情再来编一道应用题呢？这个应用题可以怎么写算式？"小结：孩子们，我们发现在三道应用题中每次都问了一个什么问题？只要我们应用题里问还剩几个，那这个题就是减法应用题。
　　(9)请幼儿讲述算式中哪个是总数？哪个是部分数？理解算式与应用题的对应关系。

　　探索发现
　　1.课件游戏（幼儿用书P11，请幼儿看图，理解题意，仿编应用题，照着写减法算式。）
　　2.请幼儿根据图意编应用题。
　　3.请幼儿根据算式编应用题。

　　延伸活动
　　在活动区摆放一些减法算式卡，让幼儿自由进行游戏。

　　活动反思
　　新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。

小百科：超市一般是指商品开放陈列、顾客自我选购、排队收银结算，以经营生鲜食品水果、日杂用品为主的商店。一种消费者自助选购、统一收银结算的零售企业。在中国，超级市场被引入于1978年，当时称作自选商场。

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