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大班教案《打板栗》含反思适用于大班的体育主题教学活动当中,让幼儿发展手,眼协调的能力,培养幼儿通过想象力,愉快的与老师一同锻炼身体,学习手眼协调的自抛自接球,快来看看幼儿园大班《打板栗》含反思教案吧。

幼儿园大班教案《打板栗》含反思

目标:
1 培养幼儿通过想象力,愉快的与老师一同锻炼身体。  
2 发展幼儿手,眼协调的能力。
3 学习手眼协调的自抛自接球。
4 体验人多力量大,同伴间应该相互合作的情感。
5 培养幼儿边玩边记录的学习技能,并能够用自己简短、流利的语言表达自己记录的意思。

活动过程:
一、热身运动
教师:“小朋友们,今天王老师要带小朋友到山上去打一种果实,果实的名字叫做板栗。小朋友们知不知道板栗长成什么样子啊?(身上有刺,有硬壳)那我们要去打板栗我们应该用什么东西去打啊?(球)

二、分发小球让幼儿练习抛接球和拍接球
教师:“现在王老师要教教小朋友怎样打板栗,老师这儿有许多的球,待会儿我们就用球去打板栗”(我们每个小朋友拿一个球,我们先打树上面的板栗,板栗身上有许多的刺,板栗掉下来了,我们先把球接好,我们待会儿在来捡地上的板栗。现在看好王老师是怎么打的,打的时候,两只手把球抱好,手向上抛,眼睛往上面看,向上抛的时候不要用太大的力,球跳下来的时候,俩只手打开把球接住)(分发小球,让幼儿自由练习)
教师:“现在我们小朋友打了很多的板栗,看地上到处都是板栗,板栗身上有许多的刺,来我们一起把地上板栗的硬壳给它打掉.先在小朋友先看红妈妈是怎样打的。(先把球用俩只手抱住,往下打,眼睛看球,打的时候手往下用力把手放开,球弹起来,俩只手把球接住)幼儿自由练习。

三、练习跳接球
教师:“小朋友们,地上的板栗我们都打完了,王老师发现在树顶上还有许多的板栗,现在我们该怎样去打上面的板栗呢?”(总结出来要跳起来去打)引导幼儿跳起来该怎么打(打的时候脚跳起来,眼睛往上看,眼睛跟着球走,球往上抛,手张开,球往下掉把球接住)幼儿练习。

四、分组练习
 教师:“现在老师发现在那边还有许多的板栗,老师想让小朋友自己去打板栗看哪个小朋友打的板栗最多。(放音乐幼儿自由练习)

五、上大山找板栗树奶奶
电话铃响了(是板栗树奶奶打来的电话,她说今天我们的小朋友表现的真棒,所以要请小朋友到她家里去领大的板栗,小朋友想不想去啊)
分发篮子,讲规则
(上大山去板栗树奶奶家,要经过独木桥,山洞,草地,水沟。路上小朋友要保护好自己,注意安全,不要拥挤,一个接一个的走,要把你们的篮子拿好。)(路上可以念儿歌和唱歌)

六、领大板栗
到山上板栗奶奶那儿领到板栗后装在篮子里,炒板栗,吃板栗,请老师吃板栗(放音乐结束)

《打板栗》反思
1、        以情景为引,游戏为为连,将健康、艺术有机整合。在本次活动中,我针对大班幼儿的特点,创设了良好的游戏情境,构造了有趣的游戏情节,让幼儿在充满乐趣的游戏中锻炼身体,提高技能,能够较好的完成教学目的。
2、        教学过程循行渐进,成成深入,重点突出,在抛球和接球的过程中,锻炼幼儿的手、眼协调等的能力,培养幼儿的兴趣。在活动的过程中导入打板栗情景式体育活动,这样就避免了游戏的枯燥乏味,不同的要求使幼儿始终对活动充满了兴趣。
3、        将自己融入游戏中,和孩子们形成了有效的师幼互动,在活动中引导、帮助、支持幼儿,和幼儿一起练习自抛自接球的本领,正是有了教师的参与,孩子们的积极性明显提高了。
4、        这次活动中,加入了上大山去板栗奶奶家领板栗的情节,也加入了音乐,使这个活动更为活泼、主动,培养了幼儿对音乐的感悟力。这次活动整体效果良好,幼儿的兴趣很浓厚。
5、        这次活动不足地方:在教幼儿抛接球时,可以多示范几次,让幼儿观察清楚,可以请个别幼儿展示,了解幼儿的掌握情况;教师的表情可以在丰富一些,语气温和一些。

小百科:板栗(学名:Castanea mollissima BL.),又名: 栗(通称),板栗(事类合璧),魁栗(河北等省),毛栗(河南),风栗(广东),素有“干果之王”的美誉,在国外它还被称为“人参果”。

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