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大班社会领域教案《幼儿园小学对对碰》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿进一步激发上小学的愿望，进一步了解小学的特征，提高幼儿的观察、分析能力，提高幼儿思维的敏捷性，快来看看幼儿园大班社会领域《幼儿园小学对对碰》含反思教案吧。

　　活动目标：
　　1、进一步了解小学的特征，提高幼儿的观察、分析能力。
　　2、进一步激发上小学的愿望。
　　3、提高幼儿思维的敏捷性
　　4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　活动重点与难点：
　　用完整连贯的语言表达小学与幼儿园的不同。

　　活动准备：
　　已参观过小学，幼儿记录的幼儿园与小学的不同，邀请一位小学老师、几位小学生，参观小学DV教学课时：30分钟教育理论依据：
　　活动目标的设定从幼儿的实际需要出发，幼儿有较为丰富的经验积累；教学内容的选择适合幼儿当前发展需要；教学过程的设计，能引发幼儿生动活泼、积极主动的活动，促进幼儿自主探索与思考；活动既符合大多数幼儿的发展水平和需要，又顾及幼儿的个体差异，使每个幼儿都有进步和成功的体验。

　　活动过程：
　　（一）回忆经验
　　1、师：前几天，我们一起去参观了实验小学，你印象最深的是小学里的什么地方？
　　2、幼儿经验讲述。
　　3、师：老师把实验小学拍下来了，我们一起来看一看。
　　4、观看DV。
　　5、小结：实验小学里有这么多的教室，它们都有不同的用途。

　　（二）幼儿园小学对对碰
　　1、师：我们发现幼儿园和小学有很多不同，今天我们就来做个幼儿园小学对对碰的游戏。
　　2、幼儿拿着自己的记录纸介绍。
　　校门口对对碰：幼儿园校门没有小朋友值勤，小学门口早上有小朋友值勤。
　　作业对对碰：幼儿园是没有回家作业的，小学是有回家作业的。
　　书包对对碰：书包里的内容不同课桌椅对对碰：幼儿园几个孩子围在一张桌子上，小学生每人一张桌子。
　　操场对对碰：幼儿园的操场没有跑道，小学的操场有跑道。
　　食堂对对碰：幼儿园孩子在班级里吃饭的，小学生在食堂里吃饭的。
　　穿戴对对碰：幼儿园孩子穿自己的上幼儿园，小学生要每天穿好校服、戴好红领巾或绿领巾。
　　厕所对对碰：幼儿园男孩女孩在一起的，小学里男女分开用的。……
　　3、教师根据幼儿讲的内容在展示板上分类。
　　4、教师补充和提升。

　　（三）交流互动
　　1、师：今天，我把小学的老师和同学也请到了我们班，大家欢迎。
　　2、师：你们还想知道哪些有关小学的问题都可以问他们。
　　3、幼儿和小学师生互动交流。
　　4、师：马上就要上小学了，你心里是怎么想的？你想做一名什么样的小学生呢？
　　5、师：怎样才能做一名优秀的小学生呢？请小学老师来介绍一下。
　　6、小学老师向幼儿介绍优秀小学生的事例，激发幼儿做一名优秀小学生的愿望。

　　（四）活动延伸
　　1、师：你们还有什么悄悄话要跟小学老师和小学生说？
　　2、自由交流。

　　教学反思：
　　本次活动是对幼儿参观小学之后的一次经验梳理和提升，幼儿的前期经验较丰富；活动环节的设计和教师预设提问能围绕教学目标展开，因此活动目标的达成度较高。活动过程中，幼儿自始至终都表现出较高的兴趣，我觉得主要是由于活动的开展源于幼儿的兴趣点；并且整个活动动静交替，有不同层面的交流互动。
　　本次活动也有一些不足之处：活动开展时各个环节的时间分配上不够合理，教师的某些语言还不够精炼，导致整个活动的时间较长。

小百科：幼儿园，原称勘儿园，是几百年前从普鲁士引进的体制。旧称蒙养园、幼稚园，为一种学前教育机构，用于对幼儿集中进行保育和教育，通常接纳三至六周岁的幼儿。

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