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《大班下学期幼儿教育指导方案》是一篇幼师案例分析，适合幼儿园教师使用。鼓励孩子在家和同龄人玩游戏，遇到问题试着用商量的语气交流。

个别幼儿教育辅导方案。

名字是性别年龄。

班级大两班辅导老师。

幼儿的基本情况。

优势。

豪豪是我们班聪明可爱但淘气的男孩，平时他一直笑着，在他感兴趣的活动中他有集中精力的可爱，有时淘气，老师批评他，他就老实不说话，或者急忙道歉

需要加强。

豪豪有兴趣的事情可以用心做，不久他的动作就会犯很多缺点，有时也会有恶作剧，有点破坏，孩子们经常来告诉他。因此，有些幼儿不太喜欢和他一起玩。

家庭背景。

豪华的祖母是新疆人，母亲不是当地人，家里的老人几乎溺爱这个孙子，从小就养成了豪华的自私、霸道、任性的性格。

培养目标。

1、在日常生活中，关注他的不良行为，培养孩子良好的行为习惯。

2、让豪豪学会用咨询的口气与同行沟通，解决矛盾。

3、逐渐改变豪华任性莽撞的性格，与同伴友好交往。

4.逐渐提高豪华的自制力，培养他的坚持性。

最终评价。

通过一段时间的宅基地配合培训，豪豪各方面都有着明显的进步。有耐心，和同伴友好地玩，遵守规则，不随意打人，能很好地控制自己的行为。同伴对他也非常认可，经常推荐他当组长，这不断促使他努力控制自己的不良行为。我相信，只要家庭继续合作，根据情况适时调整教育目标，豪华的孩子们就会成为天真活泼全面发展的孩子。每个孩子都是玉，没有雕刻的玉。在他小的时候，如果我们能正确引导和有效地教育，他就会闪闪发光。我们的老师要以爱、耐心关注幼儿，了解他的心，尊重他的个性，同时要以宽容的心对待孩子。我相信，只要我们努力工作，只要我们坚持，只要我们的家庭合作，每个孩子都是好孩子。教育的实施。

第一阶段(时间:二、三月)

教师关注日常生活中，关注他的坏行为，培养孩子良好的行为习惯。

具体表现。

有一次散步回教室的路上，一个孩子不小心滑倒了，豪豪看见了，很快就兴奋起来了。他不是拉他，而是利用势头滑倒，压在那个孩子身上，嘴里说:真快乐，真快乐。后面的其他孩子也学习他的样子，一起按下，最下面的孩子们哇地叫着。

行为分析。

豪华的父母严格管理孩子，尤其是他父亲。每天送他去幼儿园的时候，他父亲问老师今天幼儿园的表现如何，家长很重视他的成长。他的父亲还告诉我们，如果我们在家做错事或者不听话，我们会批评、责骂和有时打他们。这种行为给孩子带来了紧张和压抑感，这种感情在幼儿园故意爆发。(按住孩子们。中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析

应对战略。

1、通过老师对孩子的观察，正确对待他的不良行为。

2、多和孩子说话，耐心地告诉老师和孩子们不喜欢这样的孩子。

3.家庭合作。为了让人信服，惑，理解人。让家长多了解他的闪光点，培养孩子良好的行为习惯。

4、多和家长谈谈孩子有进步的地方，以鼓励为中心，让家长对自己的孩子有信心。

阶段性总结。

通过这个阶段的观察，我发现豪华有很多不良行为，在日常生活中表现出来，孩子们有时会告诉老师。发现问题后，我通过与豪话，接受家庭一致教育，逐渐认识到行为错误的地方，努力纠正。这种多观察、多谈心、鼓励的方法是孩子容易接受、有效的手段。现在豪豪已经改变了很多坏习惯。

教育的实施。

第二阶段(时间:4月)

教师的注意力使豪豪学会用商量的口气和伙伴交流，解决矛盾。具体表现。

有一次，在建筑区，孩子们用积木建造各种动物的房子，豪豪跑到小伙伴面前，看着，当场从他们建造的房子里拿走了两块积木。同伴说:你怎么拿我们的积木？。没想到豪豪转身扔掉了他们建的房子。这时，其他孩子也被包围，好像想一起说话。但是，他握紧拳头，睁大眼睛，咬紧牙关说:与你们无关。孩子们被他的话吓了一跳，不知道该怎么办

行为分析。

其实每个孩子都有他的闪光点，他也有他的好地方。如果他喜欢帮助老师工作的话，刚才发生的场面我不会马上批评他，而是用耐心的语气对他说:豪豪老师知道你是个懂事的孩子，想积木，怎么办？孩子们拿走你的积木会怎么样？用行动告诉老师好吗？没想到他想把积木还给他们，对不起。事实上，他也知道这种行为是错误的，但他没有通过讨论来处理。如果我立即批评他，我认为他不会主动把积木还给他的同伴，并说对不起。

应对战略。

1、指导父母在家里一致帮助他，教他和同伴友好交往的技能，告诉他遇到这种情况，可以礼貌地向同伴求助。

2、鼓励孩子在家和同龄人玩游戏，遇到问题试着用商量的语气交流。

3、稍有进步就鼓励。

阶段性总结。

豪豪霸气在这个阶段的重点观察和培养之后，已经有了一点改变。现在豪豪遇到和同伴之间的矛盾，可以试着用商量的语气交流。豪豪每次正确解决问题，我都在孩子面前鼓励，豪豪的自信更充分，感觉越来越好。

教育的实施。

第三阶段(时间:5月)

教师的关注点逐渐改变豪华任性莽撞的性格，与同伴友好交往。

具体表现。

午饭后，孩子们打算睡觉，小雨走在最前面，田地第二，豪豪跟在田地后面，与此同时，旬来喝水，准备回到位置，这一瞬间，瞬间，田地突然冲到旬旬身上，水撒了旬身，两个孩子都呆了。看罪魁祸首豪豪，不在乎地冲进去。是他！我是他！他就是他！走得很好，突然推开田地，引起一系列副作用。

行为分析。

母亲很喜欢豪华，在母亲面前看起来很任性。来到幼儿园，从一家人关注的焦点到集体中的普通分子，这种转变，豪华无法适应，表现出与幼儿园集体规则极不一致的行为，特别是在与同伴交往时，矛盾发生冲突。这些行为影响了他和同伴的关系和老师的关系。应对战略。

我组织活动的时候，豪豪特别积极地举手发言，每次我都让他第一次发言，表扬，然后用点唱机的方法提醒他不要说话，把发言的机会让给其他孩子。豪好像很喜欢我的教育方式，这个小家伙淘气可爱的地方，我也很喜欢，这个个性格为我和豪华的感情交流和交流奠定了良好的基础。所以，关于豪豪，我不急于矫正他的行为。我的措施是感化、评价。

阶段性总结。

豪华的任性是由家庭因素引起的，到了幼儿园，集体生活使他非常不习惯，这样的孩子急于改变他，就要付出很多代价。他的任性不是一朝一夕培养的，所以我采用感化、评价的方法，逐渐让他信赖我，喜欢我，找到机会，适时适当地和他交流，逐渐消除他性格中任性的成分，现在豪华经常为别人考虑，不再那么任性。

教育的实施。

第四阶段(时间:6月)

教师的关注点。

逐步提高豪华的自制力，培养他的坚持性。

具体表现。

自由活动时，豪豪与博博、浩浩玩玩具。玩着玩着，三个人开始争夺。博博不小心碰到了豪豪。突然，豪豪想举起椅子砸博博，我赶紧冲过去，抢椅子，很危险啊一段时间，空气似乎在空中凝固，我明显感受到了自己的愤怒，我看到博博的嘴张得很大，变成了X型。

行为分析。

豪华的性格形成有一定的家庭背景。作为孙子，不仅受到父母的喜爱，祖父和祖母的特别爱，豪华的错误，母亲想教育他的时候，祖父总是干涉，成为豪华的保护伞的父亲的教育方法过于简单粗暴，豪华的人经常挨打，挨打后变得更加顽固。

应对战略通过创造小老师小助手等机会，逐渐提高豪华的自制力，培养他的坚持性。在活动中，正确对待孩子的攻击性行为，积极发挥他的优点，肯定他的优点，让豪华成为小伙伴喜欢的好朋友，通过好榜样的监护人交流，获得家庭教育一致，理解和支持教师的工作。

阶段性总结。

豪华的自制力差，经常惹麻烦。针对其性格特征，我采用了毒攻毒的方法，让他当老师，让他先管理自己，管理别人。最初还很难，我没有灰心，下了好几次，还有一定的效果呢现在豪豪管理孩子们真的很精神呢。孩子们也喜欢他，他从那里得到了骄傲，越来越积极地表现出来，当初的凶恶豪杰不见了。

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