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《北师大版一年级下册《跳绳》公开课教学设计反思》这是一篇一年级下册数学教案，本节数学课，用跳绳比赛这一学生熟悉的活动情境引出学习内容，提出数学问题，使学生体会到数学知识来源于生活实际，用数学知识解决实际问题的道理。

教学内容：跳绳 
教学目标： 
1、探索并掌握两位数减两位数退位减法的计算方法，进一步体会计算法多样化。 
2、发展初步的会算意识和解决实际问题的能力。 
教学重点：探索两位数减两位数退位减的计算方法。 
教学过程： 
一、情境引入。 
通过跳绳的活动，引入。 
1、先引导学生看懂主题图中的统计表，然后让学生提出总是也可以让学生进行模拟表演，并记录学生当时 跳绳的次数，让学生提出数学问题。 
2、学生可能会提出很多总是可以先引导学生先解决类似“小东比小红跳几下”这样的问题 
3、让学生尝试列出算式。 
二、解决问题。 
鼓励学生用自己的方法尝试解决问题，并在小组和全班进行交流。 
教科书上三种方法是学生在探索的过程中可能出现的方法，不是要求每个学生都要掌握的。对一些有困难的学生要及时给帮助。 
三、试一试。 
让学生根据统计表独立列出算式，用自己喜欢的方法计算。 
四，想一想。 
100——48，  先让学生估算，然后放手让学生独立试算。 
五、练习反馈。 
1、用竖式计算。 
请4位学生板演，再集体校对， 
2、买一个羽毛球拍多少钱？ 
先让学生看懂图意，再列式解答，交流说说自己是怎样想的？ 
3、第3题中（）+40的答案不唯一。可先让学生进行猜测，如果是其它数，它就无家可归了。
【反思】
   本节数学课，用跳绳比赛这一学生熟悉的活动情境引出学习内容，提出数学问题，使学生体会到数学知识来源于生活实际，用数学知识解决实际问题的道理。在教学过程中，我设计让学生说一说、画一画、试一试等教学环节，给学生充分的学习自主权，让学生在活动中探索新知，勇敢地试，从而培养学生主动探索新知的意识以及学习的能力。
在整个教学过程中，以组织者、引导者、参与者的身份出现，学生才是学习活动的主体。在学习活动中，学生通过说、画、写等数学实践活动，不仅感受到数学与生活的联系，还学会如何观察、如何思考以及如何表达自己的想法，进而形成初步的数学能力。练习中的数学游戏和数学故事，既紧扣本节课的教学内容，又调动了学生的积极性，使得课堂气氛十分活跃。本节课的不足之处是，前面内容说得较多，以至后面的数学故事时间紧，学生讨论时间少了。今后在时间分配上还需多考虑。

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