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《四年级体育优质课《发展后滚翻能力》教学设计》这是一篇四年级体育教案,本课采用顺序排列,其中穿插一些过渡性的小游戏,既为教学目标服务,又起到上下内容衔接的作用,使整个教学过程自然流畅、互为贯通。

四年级体育优质课《发展后滚翻能力》教学设计

本课的授课对象是小学四年级的学生,根据课程标准的要求、教材特点、学生心理、年龄特点以及动作技能形成的规律,安排了本节课的学习内容。同时本节课的教学是根据教、学、练、创新有机结合的教学原则来设计的。根据新课程改革的理念,在体育教学中努力创设新的模式体现学生的主体地位,重视学生的感受和体验。通过有效的方法、手段和组织措施激发学生主动参与的积极性,调动学生积极参与体育锻炼,使教师的引导与学生的主动发展得到充分发挥。确立以身体练习为主要手段,以创编动作为主要线索,以健康第一为指导思想,以学生发展为中心,注重培养学生主动参与学习的积极性,选择发展后滚翻能力的练习和走跑与游戏中的“群龙摆尾”作为达成目标的教学内容。给学生的个性发展和创造性留有一定的时间和空间,通过各种形式的游戏实践活动,使学生的身体、心理和社会适应得到较好的发展和提高。在练习内容安排上,依据学生认知规律和循序渐进的教学原则,力求做到删繁就简,舍难求易,使学生的学习兴趣层层递进。在学习方法上,依据学生的年龄特征和生理心理特点,倡导主动参与、动脑动手、乐于探究的学法,提高学生学习和交流与合作的能力,培养团队精神和竞争意识。在课的结构上,本课采用顺序排列,其中穿插一些过渡性的小游戏,既为教学目标服务,又起到上下内容衔接的作用,使整个教学过程自然流畅、互为贯通。

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