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  班级管理策略:预防教育为主

  当代高中生大多是独生子女,备受宠爱,又正处于社会经济快速发展时期,诱惑多,负面影响也多,以致放松了警惕性、自觉性和自控力,出现了早恋、拉帮结派、吸烟、无心向学等不良行为。作为班主任不应掉以轻心,必须采取预防教育为主的方法,及时捕捉不良苗头,把问题消灭在萌芽状态。

  所谓预防教育,是指针对学生可能或将要发生的思想问题与行为偏向,事先进行预防,防止思想问题与行为偏向发生,或者将思想问题与行为偏向进行引导与转化。班主任运用预防教育,就是要把预防教育的某些原理方法运用到做学生思想工作中,通过预测学生的思想问题与行为偏向,事先采取相应的防范措施,优化学生思想政治教育效果。它包含学生教育“防患于未然”与“防微杜渐”两个方面的内容。

  我们怎样才能做到预防教育呢?我认为勤于观察,通过细节捕抓第一信息非常重要,比如,在课堂上观察学生的状况、情绪表现、答题的正误和角度、作业的质量和速度,在课外活动及大型活动中观察学生的活动能力、意志品质、个性倾向、人际关系、集体观念及思想动态。勤于观察,而且目光敏锐,能从学生的一举一动、一言一行,甚或是极微小的情绪变化上,感知学生的思想和心理状态,把握偶发事件的苗头,及时采取针对性教育和防范措施。

  记得高一第二学期开学后不久我班一名同学上课时总是精神恍惚,不留心听讲,心事重重的样子。于是我特别留意她的一言一行,结果我发现她与同学的关系不好,经常迟到或无故缺席,有时甚至一个人在校园内乱逛。当时我多次找她谈心,同时还叫同桌和班长多留意她的情绪变化及出勤情况,一发现缺席必须立刻通知我。结果有一天晚自习课她请假上洗手间,自习下课了还没有回来。班长过来向我反映情况,我想肯定有问题,于是立刻到外面去找她。结果在学校的一个黑暗角落里找到她,情绪很不稳定,幸好及时找到她,把她叫到教室,不然后果真的是不堪设想。事后我还耐心地开导她,让其慢慢解开心结。我知道对于她这样特殊的学生,一两天的开导是绝对不行的,必须长期关注与引导,才能防患于未然。

  比如快到冬天时,我就在班里反复强调,天冷了,可能会有学生起不来,造成迟到,其实就那么2分钟,全班同学说,没问题,我们会做好的,保证不迟到,准时进班,有了思想强化,我们的学生就是能够准点起床,准时进班,不迟到,可能这时候其他老师正因为个别学生迟到而在班里大发雷霆呢?所有的事情我都打提前量:抄作业、男女生不正常交往、上网吧等等,凡事都在我的预设和掌控之中。

  突然想起了扁鹊的故事。魏文王问名医扁鹊说,你们家兄弟三人,都精于医术,到底哪一位最好呢。扁鹊答,长兄最好,重兄次之,我最差。温望再问,那为什么你最出名呢,扁鹊说,我长兄是治病于病情发作之前。由于一般人不知道他能事先产出病因,所以他的名气无法传出去,只有我们家的人才知道。而我扁鹊治病,是治病于病情严重之时,所以人们一位我的艺术高明,名气因此响遍全国。文王说到:你说的好极了!

  看来事后控制不如事中控制,事中控制不如事前控制,可惜很多人均未能体会到这一点,等到错误已经发生或者蔓延才寻求弥补措施,可亡羊补牢为时已晚。古人云:“凡事预则立,不预则废。”我想班主任工作也是如此。

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