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中班数学活动教案《左和右》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中,让幼儿通过游戏,让幼儿充分感受到数学就在身边,在活动中感知左、右,学习以自身为中心区分左和右的位置关系,能与同伴合作,并尝试记录结果,快来看看幼儿园中班数学活动《左和右》含反思教案吧。

幼儿园中班数学活动教案《左和右》含反思

【活动目标】
1、在活动中感知左、右,学习以自身为中心区分左和右的位置关系。
2、通过游戏,让幼儿充分感受到数学就在身边。
3、能与同伴合作,并尝试记录结果。
4、积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。

【活动准备】
聪明表、智慧星、食物图片、《健康歌》音频、课件。

【活动过程】
一、激趣导入,感知左右 (1)拍手游戏,小朋友们喜欢玩游戏吗?喜欢的小朋友请举手。
师:请不要把手放下,你举的一只手是左手,还是右手?
(分别给举左手小朋友的戴上“聪明表”,举右手的送上“智慧星”,作为左、右的一种提示。)平时,你们的右手做些什么事情呢?教师小结:右手一般做拿筷子,握笔,刷牙,写字等等。那举起你们的左手,说说左手一般做些什么事情?
【小结】对呀,左手,右手是我们身上的一对好朋友,只有左手和右手的相互配合才能把事情做的更好更快。
(2)体验自身左与右师:左右是一对好朋友,配合起来力量可大了。小朋友们看看自己身上还有这样的好朋友吗?谁来说一说?
(3)游戏伸出你的左手,伸出你的右手,左手拍左肩,右手拍右肩,左手拍左腿,右手拍右腿,左手摸左耳,右手摸右耳,

二、“换座位儿“游戏。
(1)音乐开始,小朋友边听音乐在椅子周围自由做动作,小朋友听仔细,音乐停下找椅子。
(2)音乐停止,小朋友迅速走到找到的小椅旁并坐好。
(3)请小朋友说一说:我的左边是谁’我的右边是谁?(或说一说:谁在我的左边,谁在你的右边?)。
(4)同伴相互说一说:我的左边是谁?我的右边是谁?

三、联系生活,应用左右今天,我们学了一个新本领,认识了左右,小朋友真聪明,帮老师把食物摆到合适的位置好吗?
1、请小朋友轻轻的到桌子上拿一种食物。
2、小朋友手里拿的是什么,报一下吧。
3、听口令把它们摆上餐桌吧。
餐桌的最中间是一盘苹果苹果的左边是蛋糕、右边是可乐,上面是香蕉,下面是冰激凌香蕉的左边是橘子,左边是草莓冰激凌的左边是桃子,右边是梨餐桌摆好了,小朋友高兴吗?那我们也去休息吧!

教学反思:
幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调,容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚未发展,所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境,为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料,并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性,选择性,独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动,达到了主题总目标预设的要求。

小百科:左(拼音:zuǒ)是汉语通用规范一级字 。表方位的"左"初文作"",最早见于甲骨文中,其字形像左手。"左"约产生于西周,本是佐助、辅佐的意思,是"佐"的古字。后来""的意义被"左"字取代。由左手义引申出左方、左边的事物、向左方、偏颇等义。至于在地理方位的表示上,古人习惯用"左"来表示东方,这是由于人面向南方时的感觉造成的表达习惯。

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