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中班科学公开课教案《数字宝宝》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿能将数字正、反排序，并仔细观察发现数字画中的数字，对遮挡的数字有好奇心，萌发在生活中探究数字作用的欲望，复习“0-9”数字，初步了解数字在生活中的意义，快来看看幼儿园中班科学公开课《数字宝宝》含反思教案吧。

　　活动目标
　　1、对遮挡的数字有好奇心，萌发在生活中探究数字作用的欲望。
　　2、能将数字正、反排序，并仔细观察发现数字画中的数字。
　　3、复习“0-9”数字，初步了解数字在生活中的意义。
　　4、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。
　　5、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。 

　　活动重、难点
　　重点：复习“0-9”数字，将其正、反排序，并发现数字画中的数字。
　　难点：初步了解数字在生活中的意义。

　　活动准备
　　幼儿经验准备：认识0-9的数字，初步了解排序
　　教师准备：PPT课件  数字卡片

　　活动过程
　　（一）数字宝宝捉迷藏
　　1、PPT出示10个格子，请幼儿数出有多少格子。
　　2、每个格子中躲着一个“0-9”中不同的数字，请幼儿根据未被遮挡的部分猜出每个不同颜色格子中的数字宝宝，并说说怎么看出来的。
　　3、边猜边一起揭晓答案，最后找出哪个数字没出现，请幼儿说出来。

　　（二）数字宝宝排排队
　　1、请幼儿排列（提示两种方式“顺数”“倒数”）
　　0123456789
　　9876543210
　　2、分享教师展示的各种排列方式。
　　（1）分两横排排列：①第一排0 1 2 3 4第二排5 6 7 8 9
　　②第一排0 2 4 6 8第二排1 3 5 7 9
　　（2）顺时针  圆形
　　（3）三角形
　　（4）两竖列：左边从小到大，右边从大到小。

　　（三）结合生活中的数字，幼儿理解这些数字宝宝所表示的意义。
　　1、教师提问：你经常在哪里看到我们这些数字宝宝呢？
　　2、教师展示PPT中有数字的不同物体。（钱、日历、温度计、电话、奶瓶）
　　3、一起讨论每种物品的数字的意义和作用。（或数字告诉了我们什么）

　　（四）、数字宝宝的组合图形。
　　1、幼儿逐一观察每个由数字宝宝构成的图形，说一说画的是什么图形？有哪些数字组成？
　　2、最后挑战找出由“0-9”数字构成的魔术师的头像画（提示幼儿每个数字只用了一次，哪个数字没有用到？）

　　（五）活动延伸
　　教师总结活动并提出要求：
　　1、幼儿挑选自己喜欢的数字画，回家动手画一画。
　　2、幼儿到生活中再找一找还有哪些地方有数字。

        教学反思：
        通过前次的试教及组里的老师一起讨论、修改，最终确定了我这节课，而我把这节课放在了家长开放日的时候来上。从小朋友的总体表现来看，这节课还是比较成功的。
　　这节课的重点的是激发幼儿对数字的兴趣，通过猜一猜藏起来的数字，数字在生活中的应用及数字画等这些环节来完成目标。
　　在第一个猜数字的环节，孩子们的兴趣都非常浓厚，几乎所有的小朋友都能猜一些特别显眼的数字如0、8、7、4、1等，但数字5小朋友都把它猜成了是数字6，因为上面一部分是遮住没有出现的，所以这两个数字小朋友难免会猜错，但在小朋友说出原因后我没有及时地给予纠正，也没有将数字5和数字6进行比较，而是直接出示了答案，相信小朋友们也没有真正的弄清楚。

小百科：人类最早用来计数的工具是手指和脚趾，但它们只能表示20以内的数字。当数目很多时，大多数的原始人就用小石子和豆粒来记数。渐渐地人们不满足粒为单位的记数，又发明了打绳结、刻画记数的方法，在兽皮、兽骨、树木、石头上刻画记数。中国古代是用木、竹或骨头制成的小棍来记数，称为算筹。这些记数方法和记数符号慢慢转变成了最早的数字符号（数码）。如今，世界各国都使用阿拉伯数字为标准数字。

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