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中班教案《小球别动》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中,让幼儿乐于探索生活中的现象,体验操作的乐趣,培养幼儿通过探索发现利用一张纸使小球稳定的方法,培养幼儿积极动脑筋想办法,解决问题的能力,快来看看幼儿园中班《小球别动》含反思教案吧。

幼儿园中班教案《小球别动》含反思

  活动目标
  1、 培养幼儿通过探索发现利用一张纸使小球稳定的方法。
  2、 让幼儿乐于探索生活中的现象,体验操作的乐趣。
  3、 培养幼儿积极动脑筋想办法,解决问题的能力。
  4、 愿意大胆尝试让小球别动,并与同伴分享自己的心得。
  5、 喜欢参与游戏,体验。

  教学重点、难点
  教学重点:让幼儿在游戏中发现小球易滚动的特性,并且进行各种尝试,寻求让小球站稳的方法。
  教学难点:启发幼儿,让他们独立寻找解决问题的方法。

  活动准备
  物质材料准备:乒乓球和纸。
  知识经验准备:提前给幼儿渗透球滚动的特性。

  活动过程:
  一、 游戏导入,发现现象。
  1、幼儿自由玩球。可以一个人单独玩,也可以分组玩,鼓励孩子采取多种玩法。
  2、幼儿将球放在柜子上,引导幼儿发现小球在桌面容易滚落的现象。

  二、 提出问题,幼儿大胆设想。
  1、提出问题:小球在柜子上站不稳,宝宝们有什么好办法让他赶快站稳吗?
  2、鼓励幼儿大胆设想,并且说出自己的想法。
  3、再次提出问题,教师可进行提示:可不可以用一张纸让小球站稳?
  4、鼓励幼儿动脑筋,再次大胆设想,并表述自己的想法。

  三、 动手实践。
  1、幼儿每人一张纸,尝试用纸帮助小球站稳 。
  2、教师观察,引导幼儿讲述自己的做法。老师在巡回辅导时,应用语言引导孩子总结自己的做法,让孩子在制作过程中就组织好将来在交流中要表述过程的语言。

  四、 交流。
  1、引导幼儿相互交流自己的做法。这一环节主要是让先做完的孩子不空等还未完成的孩子,减少消极等待。
  2、个别幼儿讲述自己的做法,展示成果。
  3、将作品陈列在柜子上,幼儿集体欣赏大家的成果,感受成功的喜悦。

  五、延伸活动:让孩子利用其它材料尝试实践更多的让小球站稳的方法。

  课后反思:
  这节课,我让幼儿自己在游戏中发现小球易滚动的特性,并让幼儿自己寻求解决这一问题的方法。做到了让幼儿成为活动主体,启发引导比较到位,活动很成功。这是我本节课的优点。但不足之处也很明显,活动中,我对幼儿鼓励性的话语说的较少而且比较单一。其实在幼儿表述自己如何让球站稳的方法时,我可以说 “恩你动脑筋拉”,“ 你想的和别人不一样, 还有不一样的想法吗?”“赶快动动小脑筋吧!”等等之类的话语,但是我却没有这样做,以后值得注意。

小百科:滚动释义为转动体沿转动方向的运动称作滚动。也指的是物理中转动与位移的平面复合运动。

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