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中班社会优质教案《我升中班啦》含反思适用于中班的社会主题教学活动当中，让幼儿共同商讨班级的活动规则，并能积极按规则行事，知道自己长大了，升中班了，激发初步的荣誉感，快来看看幼儿园中班社会优质《我升中班啦》含反思教案吧。

　　活动目标：
　　1．知道自己长大了，升中班了。
　　2．共同商讨班级的活动规则，并能积极按规则行事。
　　3．激发初步的荣誉感。
　　4．积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
　　5．培养幼儿乐观开朗的性格。

　　活动准备：
　　1．原中班幼儿活动（积极举手发言、画画、管理自然角等）、游戏（踩高跷、玩表演游戏等）、生活（叠被子、拿筷子吃饭等）的照片或录像。没有条件拍照片和录像的，可收集一些中班幼儿的手工作品或中班幼儿记录自己活动的绘画作品。
　　2．幼儿用书：《我升中班啦》。

　　活动过程：
　　（一）观察班内环境变化，引发幼儿升班的意识。
　　教师：小朋友，请看一看，我们的班级和小班时有什么不一样？我们现在是哪个班的小朋友呢？

　　（二）制作班级标志，参与班级布置，强化升班意识。
　　1．教师：怎样才能让我们班和其他班不一样？怎样才能使别人知道我们是中×班？怎样才能使我们班更漂亮呢？
　　2．教师和幼儿共同为班级制作标志，布置环境。

　　（三）组织幼儿观看原中班幼儿生活、学习、游戏的照片、录像或相关作品。
　　引导幼儿观察照片或作品，明确中班的幼儿应该在爱劳动、守纪律、有礼貌、爱学习、关心班级、关心同伴及弟妹等方面有更好的表现。
　　1．教师：照片上有谁？小朋友们在干什么？他们是怎样做的？
　　2．教师和幼儿共同观看幼儿用书画面，进一步明确做中班小朋友的要求。
　　3．教师：我们升班了，是中班的哥哥姐姐了，那么，我们应该怎样做呢？（引导幼儿从遵守规则、积极发言、做事专心认真、关心同伴、关心集体等方面谈。）

　　（四）教师和幼儿一起从礼貌、生活、学习、游戏等方面制定中班幼儿的规则，同时将幼儿自己制定的各项规则记录在表格中。
　　1．教师：我们怎样才能当好中班的哥哥姐姐呢？
　　（如：早上来园见到老师和小朋友应该怎么做？学本领时应该怎么学？怎样与其他小朋友一块玩？看到地上有脏东西怎么做？看到玩具乱了应该怎么做？……）
　　2．教师和幼儿一起制定有关规则，并让幼儿用自己熟悉的方式记录下来，共同遵守。（如早上来园时主动打招呼，玩区角游戏时能谦让、友好、合作等。）

　　活动延伸：
　　在美工区继续为班级设计标志、制作规则牌。

       教学反思：
       整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

小百科：中班是一个汉语词语，读音zhōngbān，解释1:船舶从午夜到上午四点的值班班次;解释2:从下午到半夜的工作班次;解释3:幼儿园里由五周岁至六周岁的儿童所编成的班级。

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