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中班幼儿社会教案《找路》含反思适用于中班的社会主题教学活动当中，让幼儿尝试和同伴合作按标记找到目的地，体验找路的乐趣，在看看、试试中发现到达一个地方可以有不同的路，并能比较路的远近，培养幼儿勇敢、活泼的个性，快来看看幼儿园中班幼儿社会《找路》含反思教案吧。

       活动目标：
　　1、在看看、试试中发现到达一个地方可以有不同的路，并能比较路的远近。
　　2、尝试和同伴合作按标记找到目的地，体验找路的乐趣。
　　3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
　　4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　活动准备：
　　线路图一张，小明图片一张；三个信封里面有找路的要求，分别有出发地点和终点及红、蓝、绿线路图。

   　活动过程：
　　一、问题导入介绍小明。引导幼儿打招呼。
　　小明最近搬了新家，他第一天7点出发去上学，可是当他到幼儿园时，却迟到了。
　　第二天他也是7点去上学，当他到幼儿园时没有迟到，正好。
　　第三天小明还是7点去上学，可是当他到幼儿园时还很早，小朋友们还没有来呢。请你们猜猜这时怎么回事呢？
　　幼儿自由讨论。

　　二、观察讨论老师出示线路图看看图上有什么？从小明家到幼儿园可以怎么走？一共有几条路？
　　小明第一天上学走了哪条路？第二天走了哪条路？第三天走了哪条路？你是怎么知道的？
　　老师把小明三天走的路线用不同的颜色的箭头表示出来，第一天是红色的线（经过造反桥、北新桥）；第二天是蓝色的线（经过华阳桥、中心桥）；第三天是绿色的线（经过南新桥）。比较三条路的长短。
　　教师总结：原来到同一个地方可以走不同的路，只不过有的路远，花的时间多；有的路近，我们花少的时间就可以到了。

　　三、感知体验今天我们也来试试不同的路能不能到同一个地方。
　　1、看，这是什么地方？（菜园）这就是我们要到的地方。老师这里有三张线路图，按里面的线路走就能到达菜园。
　　2、请每组选出一个小组长到老师这里领线路图。
　　提出要求：只能走，不能跑；要按线路图走；要一组上小朋友同时到。
　　3、幼儿分组按线路图的指示从不同的路线到达菜园。
　　4、比较哪组先到，哪组最后一个到，找找原因：为什么从同一个地方出发到同一个地方会有的先到，有的慢到？
　　感受不同路线的远近。

　　四、延伸活动
　　我们还可以试试从幼儿园的一个地方到另一个地方有哪些路，哪条路近，哪条路远，可以记录下来，做成地图贴在幼儿园里，这样可以帮助其他的老师和小朋友快点到达他们要去的地方。

        教学反思：
        基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

小百科：路，中国汉字，汉字音lù。释义:1、基本字义为道，往来通行的地方，其他含义为思想或行动的方向、途径;2、方面，地区;3、种类;4、大，正;5、车;6、姓。

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