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中班教案《标志》适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿初步能根据常见标志的图案猜测含义，并尝试用动作和语言来表现，发现生活中到处都有标志，感知“标志”会说话，给人们的生活带来了方便，激发了幼儿对标志的好奇心和探究欲望，快来看看幼儿园中班《标志》教案吧。

　　活动目标：
　　1、发现生活中到处都有标志，感知“标志”会说话，给人们的生活带来了方便。
　　2、初步能根据常见标志的图案猜测含义，并尝试用动作和语言来表现。
　　3、激发了幼儿对标志的好奇心和探究欲望。
　　4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　活动准备：
　　标志图片、课件《各种各样的标志》

　　活动过程：
　　1、游戏：看运动标志幼儿说一说、做一做动作。
　　2、 讨论分享常见的标志，并了解与人们生活的关系。
　　（1）展示调查表《各种各样的标志》。
　　“你认识哪些标志？请你指一指、说一说。”（幼儿运用已有经验泛谈）
　　（2）你还在哪些地方看到过标志？
　　幼儿园、马路上、商场等等
　　小结：生活中到处都有标志，只要用亮眼睛去发现就一定会看到。
　　（3）为什么这些地方都要有标志呢？
　　3、看课件《逛商场》，进一步熟悉常见的标志。
　　部分标志重点解读：卫生间标志、垃圾桶标志、安全出口标志等。
　　集中讨论：这些标志没发出声音，怎么帮助大哥哥的？
　　（小结：标志就像一个会说话的警察一样，告诉我们哪些事情可以做，哪些事情不可以做。）
　　4、游戏：每个幼儿选一个标志，和好朋友互相说一说，做一做动作。

　　活动延伸：
　　以后你看到标志会怎么做？

小百科：标志（logo，又写作标识，二者读音都是biāozhì），是生活中人们用来表明某一事物特征的记号。它以单纯、显著、易识别的物象、图形或文字符号为直观语言，除表示什么、代替什么之外，还具有表达意义、情感和指令行动等作用。标志，在现代汉语词典中的解释是：表明特征的记号。

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