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中班综合教案《吃火锅》含反思适用于中班主题教学活动当中，让幼儿积累目测一部分接着往下数的经验，体验吃火锅的欢乐，快来看看幼儿园中班综合《吃火锅》含反思教案吧。

　　活动目标：
　　1、体验吃火锅的欢乐。
　　2、积累目测一部分接着往下数的经验。
　　3、发展幼儿的观察比较能力。
　　4、喜欢参与游戏，体验。

　　活动准备：
　　1、模拟火锅一个，幼儿自制各种火锅食品，分类放在盘子内。
　　2、每人一只盛放生菜的小篮和一只空碗。

　　活动过程：
　　一、进入情境
　　1、幼儿模拟围坐火锅边。
　　2、规则
　　(1)取放每一品种的数量可由游戏者事先确定。
　　(2)锅里同类品种不能超过10个。
　　(3)篮里的菜必须投放到锅里表示烫熟后才能夹出放进碗里。
　　(4)必须从自己篮子里取菜投入锅里，但夹菜时可选锅里的任何品种，不必区别是谁投放的食物。
　　二、加菜
　　1、识别各种火锅菜肴，按自己的喜好往小篮里放三至四种菜。
　　2、轮流往火锅里加菜，品种和数量都可由幼儿自定，边加菜边接着某数往下数，每种菜的数量最多到10。
　　三、开火
　　锅里的菜较满后，盖上锅盖，共同念一首儿歌模拟开火，儿歌念完，表示锅里的水烧开了。
　　四、吃菜
　　1、轮流用手做筷子夹菜，放进自己的碗里，数一数各品种的菜吃了多少。
　　2、反复夹菜，接着某数往下数，每种菜的数量最多到10。
　　五、关火
　　1、盖上锅盖，每人数一数今天我吃了哪些食品，各有多少。
　　2、与同伴比一比，找出每一种菜吃得最多的朋友。
　　幼儿在此基础上结合日常生活中跟家人吃火锅的经验，可生成多种玩法：
　　玩法一：荤素搭配。幼儿先在锅里投放荤菜(每种菜的数量为10)，然后开火、吃菜，用筷子将锅里的菜夹进自己的碗里，等荤菜都“吃”完后，再将素菜放入锅内，继续品尝素菜。
　　玩法二：每日菜谱。幼儿按照各自的需要和喜好，每天选择不同的菜肴进行“吃火锅”的游戏。

　　活动反思：
　　本活动很适宜在冬天里开展，能体验吃火锅给人们暖和的感觉，特别能体现热热闹闹的情感。活动中，孩子们亲自操作让他们能认识一些日常生活中的蔬菜，并在游玩中乐意说一说数一数，锻炼自己的语言表达能力和数学能力，在与同伴一起游戏中体验大家一起玩的快乐。

　　活动意图：
　　冬天来了，幼儿会自然而然地感受到气候的变冷，发现人们的生活起居、穿着打扮有了变化，结合冬天这一季节特征，根据幼儿平时生活经验的积累，开展了此次活动《吃火锅》。让幼儿有直观形象的感知，能自然而然地了解活动内容。从而了解数学激起学习数学的兴趣。

小百科：关于火锅的起源，有两种说法：一种说是在中国三国时期或魏文帝时代，那时的“铜鼎”，就是火锅的前身；另一种说是火锅始于东汉，出土文物中的“斗”就是指火锅。可见火锅在中国已有1900多年的历史了。成都火锅早在左思的《三都赋》之《蜀都赋》中有记录。可见其历史在1700年以上。

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