【www.dqwomen.com--中班音乐教案】

大班社会优秀教案《懒惰虫和勤快人》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中,让幼儿大胆的表达自己的想法,形象的进行表演,感受儿歌中幽默,诙谐的语句,并愉快的投入活动,在游戏与讨论中了解要做个勤快人,快来看看幼儿园大班社会优秀《懒惰虫和勤快人》含反思教案吧。

幼儿园大班社会优秀教案《懒惰虫和勤快人》含反思

  活动目标:
  1、感受儿歌中幽默,诙谐的语句,并愉快的投入活动。
  2、大胆的表达自己的想法,形象的进行表演。
  3、在游戏与讨论中了解要做个勤快人。
  4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
  5、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

  活动准备:
  磁带--《懒惰虫》
  情境表演--懒惰虫

  活动过程:
  1、欣赏情境表演,引出懒惰虫的形象。
  2、引出儿歌的前半部帧
  (1)教师有节奏的朗读儿歌的前半部分。
  (2)提问:“你是不是懒惰虫?”
  鼓励幼儿大胆表述“我不是懒惰虫。”
  (3)提问:“懒惰虫的手脚、全身是不是真的痛?”
  (4)教师与幼儿一起有节奏的朗读儿歌的前半部分。
  3、引出儿歌的后半部分。
  (1)讨论:“你们不是懒惰虫,那是什么人?为什么?”。
  (2)教师有节奏的朗读儿歌的后半部分。
  (3)提问:“你们会做什么劳动?”,讨论后教师与幼儿边表演边有节奏地朗读儿歌的后半部分。
  (4)启发幼儿用愉快的情绪表演儿歌后半部分并加入自己劳动的句子。如:“我会拖地板、我会拖地板,我经常拖地板。”
  4、帮助懒惰虫改正缺点,大家一起完整地朗读儿歌《懒惰虫和勤快人》。

  附儿歌:
  懒惰虫和勤快人
  你是懒惰虫,你是懒惰虫,你全身都在痛。
  你的手也痛,你的脚也痛,你全身都在痛。
  我是勤快人,我是勤快人,我全身都是劲。
  我的手有劲,我的脚有劲,我天天在劳动。
  我会……,我会……,我经常……

  教学反思:
  歌曲《勤快人和懒惰人》是小朋友非常喜欢的一首歌,第一段描述了勤快人在厨房辛勤劳动的情景,第二段描述了懒惰人在厨房睡觉的情景,这两段对比强烈而鲜明的歌词充分表达了以勤为荣,以惰为耻的感情。本课通过有表情、有对比地演唱《勤快人和懒惰人》,使学生在听赏,演唱等音乐活动中感受到不同速度,体会不同的音乐情绪。通过参与歌表演律动等综合性艺术表演活动,感受劳动歌曲的特点,使学生的想象力得到发展,鼓励学生大胆地进行创造,并从中体会到成功的快乐。
  兴趣是最好的老师,我在设计本课时以故事《兄弟俩当家》导入,调动起学生的学习兴趣,再通过欣赏歌曲《勤快人和懒惰人》,再次呈现出两种人不同的生活场景,加深对歌曲的理解。在歌曲教学中,我通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,如速度上的对比以及情绪上的变化等,让他们感受不同的音乐形象,提高了音乐鉴赏能力,并在此基础上对音乐形象进行创作。
  《音乐课程标准》中指出:每个学生都有权利以自己独特的方式学习音乐,享受音乐的乐趣,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人,以美育人”的目的。音乐课堂教学应更多地建立在参与和感受的基础上。学生只有“动”起来才会对音乐有真正的体验和理解。因此,本课的最后一个环节我将教学情景生活化,让每个孩子们体验、参与到厨房生活中来,教室里顿时兴趣高涨。孩子们在动手动脑的实践过程中,体会到了劳动的喜悦,而且有了实实在在,真真切切的情感体验。在这里,教育不再是未来生活的预备,而是儿童现实生活的过程。在实践的过程中,孩子们小组合作、互相配合、共同设计,发挥了他们的音乐潜能,建立了学习的成就感和自信心,从孩子们的眼睛里可以体会到劳动的热情和快乐。在实践的过程中,也培养了他们的审美能力和创造能力……这一切,令我感到非常欣慰。通过本课学习,使小朋友们产生情感上的共鸣,帮助小朋友明辨是非,激发学生的积极情感,明白劳动带给人快乐,劳动创造财富,心理得到健康发展。
  如何充分调动每一个学生学习音乐的积极性,是今后教学的重点。对于音乐教师而言,除具备相应的专业知识外,更需要有良好的课堂教学能力,唯有如此,音乐课才能更有意义。

小百科:懒惰是一个汉语词语,读音为lǎn duò,意思是偷懒;不喜欢费体力或脑力;不勤快。

本文来源:http://www.dqwomen.com/youeryuanzhongbanjiaoan/29884.html