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大班教案《表情》适用于大班的主题教学活动当中,让幼儿提高幼儿思维表达的能力,认识不同表情的意义,练习丰富的表情动作,通过活动使幼儿能正确面对自己的情绪,接纳不同的情绪表现,快来看看幼儿园大班《表情》教案吧。

幼儿园大班教案《表情》

  活动目标:
  1、认识不同表情的意义。
  2、提高幼儿思维表达的能力。
  3、练习丰富的表情动作。
  4、通过活动使幼儿能正确面对自己的情绪,接纳不同的情绪表现。
  5、大胆将自己的情绪情感表现出来。

  活动准备:
  可变化的大表情娃娃硷(四幅)不同的表情如:高兴、生气、难过、害怕等)
  小表情娃娃脸若干(每个娃娃表情不同)
  魔力变脸板式1个(有帘可掀动)

  活动过程:
  一、教师面无表情地站在幼儿前面不说话,一会儿请幼儿猜猜看教师在想什么?幼儿开始乱猜或想不出来时,教师突然笑眯眯地说:“那你们猜老师现在是生气还是高兴呢?”

  二、说明脸上的表情可以告诉别人你的心情,不同的表情代表不同的心情,人有许多不同的表情。

  三、出示教具可以变化表情娃娃,请幼儿仔细观察。(如高兴的娃娃)
  提高:1、这个娃娃是什么表情?高兴
  2、什么时候会出现高兴的表情?
  3、你来做一做好吗?(请幼儿做出高兴的表情)
  教师依次出示高兴、生气、难过、害怕表情的娃娃脸。

  四、教师在幼儿充分表达了不同表情的意义之后,及时进行总结并点出当人们 时,就会做出高兴(生气、难过、害怕)的表情。幼儿明确学习高兴、生气、难过、害怕等词汇。

  五、出示黑板上张贴的小表情娃娃脸(不同的表情)
  老师:老师这里还有许多表情娃娃脸,她们每一个都对我说了一句话,可是,老师给搞混了,记得她们每个人都说了什么话,现在请小朋友帮忙分辩一下。
  如教师藏在黑板后,说其中一句话如:
  “哼,你这已经是第五次踩我的脚了。”
  请幼儿猜猜是那个表情娃娃说的,并说明为什么是这个表情娃娃说的。
  教师请幼儿分别猜出每一句话是哪个表情娃娃说的。(允许有不同答案存在)

  六、教师将每个表情娃娃所说的话依次再说一次,加深幼儿对不同表情的意义的理解。
  小结:人在遇到不同的事情时就会有不同的表情。表情可以把我们心里的想法表现出来。

  七、练习表情动作。游戏:表情变变变。
  1、照镜子
  (1)教师和幼儿一起游戏,教师变化一表情,幼儿也做出和教师相同的表情。
  (2)请个别幼儿到前面和下面的幼儿进行照镜子变脸游戏。
  (3)幼儿之间两人一组进行照镜子变脸游戏。
  2、我说你做
  教师说高兴、难过等词汇,幼儿做出相应的表情动作。
  3、魔板变脸
  教师向幼儿介绍一种神奇的东西叫魔板,我们的脸贴在魔板上就会快速变换出不同的表情。
  (1)教师示范。教师在短时间内,每掀起一次帘子都做出不同的表情。
  (2)幼儿个别出来练习短时间内变换3-4种不同的表情。

  八、教师总结
  今天我们认识了不同的表情,知道了不同表情的意义,还能做出不同的表情动作,我们真棒!
  我们每个人都会在不同时候有不同的表情,我们大家要正确的面对我们自己的情绪和心情,不要将感受藏在心里,只要我们的表现方式不伤害自己和别人,我们都可以勇敢的表现出来。
  最后,希望小朋友还有我们身边所有的人每天都有一个好心情,每天都高高兴兴。
  延伸活动:可以进行“画出我的心情”活动,记录一天中自己的心情。

小百科:表情, 表达感情、情意。表现在面部或姿态上的思想感情。现代年轻人聊天多用图片类表情来代替语言进行交流,并衍生出海峡两岸表情大战等年轻文化交流事件。

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