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《幼儿园说课要点》是一篇幼儿园说课稿技巧,适合幼儿园教师使用,教师将充当幼儿的支持者、合作者和引导者结合多种教法进行活动。

幼儿园说课要点

说说上课要点。

语言。

在语言领域,《纲要》指出,发展儿童语言的关键是创造一个能够让儿童想说、敢说、喜欢说、有机会说话并得到积极回应的环境,鼓励儿童大胆清晰地表达自己的思想和感受,发展儿童的语言表达能力和思维能力。

科学

《纲要》中指出,要积极引导儿童产生兴趣和愿望,探索身边常见事物和现象的特点和变化。孩子是学习的主体。作为教师,我们应该努力为孩子的探究活动创造一个宽松的环境,让每个孩子都有机会参与实验,从而培养孩子对科学的兴趣,激发他们的探究欲望,培养孩子运用科学的态度和方法发现和解决问题的能力。

社会。

《纲要》指出,应在儿童生活经验的基础上,帮助儿童理解自然、环境和人类生活之间的关系。从身边的小事做起,培养最初的环保意识和行为。幼儿时期的生活还处于他律阶段。他们不知道什么是对什么是错。别人这样做,也会这样做。作为一名教师,应该让孩子有一个正确的情感体验,让孩子了解不文明行为对我们的社会和生活造成的危害,让孩子在了解的基础上关心和爱护周围的环境和自己的生存空间,养成讲卫生、爱干净、爱护环境的良好习惯,让孩子在内化的过程中成为良好行为习惯的宣传员和执行者,把良好习惯推广给身边的人,从他们身上寻找快乐。

数学:

新大纲中提到要从生活和游戏中感受事物的数量关系,体会数学的重要性和趣味性。幼儿园教育应该与儿童的现实生活密切相关,利用他们周围的事物和现象作为探索的对象。

数学教育的总体目标是培养儿童对数学活动的兴趣,使他们愿意和喜欢做数学活动。培养孩子正确使用操作材料的技能和良好的学习习惯。在教师的指导下,中产阶级儿童可以关注和发现物体数量、物体形状及其在周围环境中的空间位置的差异。

说教学方法:

新《纲要》提出营造宽松的环境,让每个孩子都有机会参与探究活动,尝试并感受参与的乐趣,鼓励孩子大胆表达自己的想法和意见。因此,在这次活动中,教师将作为儿童的支持者、合作者和引导者,结合各种教学方法开展活动。

1.可视化演示方法。

通过演示改变物体很容易激发孩子的学习兴趣。将教师的转化操作与孩子的亲身经历相结合,动静结合,教学成为一项有趣的活动,从而让孩子精神饱满,充满兴趣。

2.谈话法。

活动中适当的提问,有助于激活孩子的思维,启发学习,帮助孩子获得新知识,发展智力,培养语言表达能力和更好的语言习惯。

3.游戏方法。

游戏是孩子最喜欢的活动,也是引导孩子主动学习的重要途径。这个活动贯穿着游戏的一条主线——“香蕉和香蕉换”,为孩子创造了一个轻松愉快的学习环境。它不仅可以更好地达到活动的目的,而且可以激发孩子丰富的想象力,帮助孩子巩固想象的结果。

4.操作体验法。

它是儿童知识建构的基本方法,是指儿童在与材料互动过程中的动手操作、亲身体验和探索性学习。

说学习方法:

1.多渠道参与法:《纲要》的科学领域目标明确提出:“你可以运用多种感官,用你的手和大脑去探索问题;用适当的方式表达和交流探索的过程和结果。”活动中,我引导孩子看一看,试一试,对比一下,聊聊天,不知不觉对自己的成长产生了兴趣。

2.交流讨论法:当孩子对自己的成长有一定的感受时,让他们交流观点,讲述自己的故事,讨论自己的成长,既让孩子分享快乐,实现了生活到生活的互动,又提高了孩子的语言表达能力。

3.展示方式:让孩子展示技能,发挥主体作用。每个孩子都有机会表达自己,对自己的成长充满期待。

4.试用方法:陶行知说“边做边教,边做边学,边做边进步”。在活动中,允许儿童制作、整理和排列“技能树”,使儿童的思维更加灵活,各种能力得到锻炼,知识得到拓展。

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