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【www.dqwomen.com--幼儿园教学反思】
《新部编版六年级上册《习作七：我的拿手好戏》优秀教案教学反思》这是一篇六年级上册语文教案，习作教学是小学语文的难点，如何突破这个难点呢？我认为应该从细审题、懂要求、列提纲、用技巧、修改成文这样的流程去教学，作文只有建立在学生自主发现的基础上，学生才能学会举一反三的方法，从而把作文写得更流畅。
新部编版小学六年级上册语文《习作七：我的拿手好戏》优秀教案和教学反思
习作：我的拿手好戏
【教学目标】
1.能围绕主题进行选材，并精选典型事例表达中心思想。
2.要把事情的经过写具体，写清楚，要懂得抓住重点去写一件事，注意详略得当的技巧。
3.在习作中，写出自己的感受、看法。
4.能按照一定的顺序安排文章的内容结构，学会列提纲。
【教学重难点】
1.如何围绕重点把事情的经过写具体，并注意详略得当的技巧。
2.在习作中，将自己的感受、看法写出来。
【教学课时】
1课时
【教学过程】
一、问题导入
同学们，你的拿手好戏是什么？能说说你的拿手好戏是怎样练成的吗？关于拿手好戏，有哪些有趣的故事？我们一同走进今天的课堂，了解关于“拿手好戏”的故事。
二、习作指导
1.（课件出示）十八般武艺，样样是“好戏”，你能说出哪些好戏，同桌互相交流。
2.你的拿手好戏是什么？思考：
（1）你的拿手好戏是怎样练成的？关于拿手好戏，有哪些有趣的故事？
（2）怎样来写你的拿手好戏？哪些内容先写？哪些内容后写？
明确：开始可以交代自己的拿手好戏是什么，接着写自己的拿手好戏是怎样练成的，最后介绍有关拿手好戏的故事。
（3）哪些内容要写得详细些？哪些内容要写得简略些？
明确：可以将展示拿手好戏的故事写详细些，其余内容可以写简略些。
3.教师小结。
写之前，要围绕主题合理地进行选材。并确定习作的中心——“我”因拿手好戏获得的成就感和自豪感。在确定写作内容时，“我”展示拿手好戏的过程要详写，注意写出“我”的感受，必要时也可以写观众的反应，其余内容可以略写。
三、仿照例子，列出提纲
课件出示列提纲的例子。学生根据自己的习作设想列提纲。如学生写自己的拿手好戏是唱歌。提纲如下(课件出示):
唱歌点明自己的拿手好戏是唱歌
简单介绍是怎样练成唱歌这个拿手好戏的
详细介绍有关自己唱歌的趣事
参加学校开展的唱歌团体活动
获得“校园唱歌十大高手”的称号
在市级文艺演出中获得大奖
四、根据提纲，自主成文
1.学生根据自己所列的提纲，对文章内容进行深化。（教师指导：如抓住课文主要事件，深入细致地进行描写，合理地安排文章的结构等）
2.学生书写习作草稿，教师巡视指导。
五、习作欣赏
1.学生完成习作后，自由组合，互相寻找对方作文中的亮点，相互学习。
2.教师推荐优秀习作学生参与评议。
六、习作修改
1.出示一段学生习作的内容，集体修改,教师适时指导。
2.根据同学和教师的建议在草稿上完成习作修改，看文章的语句是否通顺，内容是否完整，结构安排是否科学，详略是否得当等。
3.改完后誊抄到习作本上。
【教学反思】
本次习作，学生有着浓厚的兴趣，能根据习作的要求，进行合理地选材，并能够围绕文章的重点，抓住主要内容来写。通过习作指导，学生能够根据习作设想列提纲，从整体把握文章结构。不足之处在于，个别学生对文章的描写不够深入。在今后的教学中，我应更加注重对学生进行写作细节方面的指导。
【反思2】
教学反思
习作教学是小学语文的难点，如何突破这个难点呢？我认为应该从细审题、懂要求、列提纲、用技巧、修改成文这样的流程去教学，作文只有建立在学生自主发现的基础上，学生才能学会举一反三的方法，从而把作文写得更流畅。
本节课教师做到了以下几方面：
1.确定内容选拿手，学写提纲做铺垫。
2.就轻避重懂要求，例文示范学方法。
3.借助提纲写好文，善于修改更优秀。