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  如何辅导后进生才高效
  
  辅导后进生是我们每位从事教育教学工作者经常遇到的难题,是我们教师义不容辞的责任,也是我们教师必须做好的工作。真正要做好这项工作,并不是件容易的事。我们面对这样难题应该采取什么策略和措施呢?
  
  一、教师要不断“充电“,更新教育观念,提高教育教学水平。
  
  俗话说:“打铁还需本身硬”,教师要想教好学生,提高教育教学水平,辅导后进生高效,自身必须努力学习,不断为自己“充电”,更新教育观念,树立创新意识。那么,我们教师要不断学习哪些知识呢?我们要努力学习教育学、心理学以及拓宽丰富的专业知识,运用教育学、心理学理论来研究后进生的学习心理,学习特点,知道他们在想什么,需要什么?对什么感兴趣,进行有针对性地个别辅导,因材施教,势必达到事半功倍的效果
  
  二、为后进生创建和谐、融洽的学习氛围。
  
  (一)后进生与成绩好的学生也应体现平等,相互尊重。
  
  后进生与成绩好的学生之间体现平等、相互尊重,和好相处,有利于创建和谐的学习氛围。促进学生学习潜力的开发,有利于学生身心健康发展。但在班上,我们经常看到成绩好的学生夜郎自大,鄙视后进生,认为他们是班上的包袱,使他们产生一种压抑感,厌学,自信心不强等心理障碍。教师除了要给成绩好的学生做个榜样外,还要教育成绩好的学生与后进生平等相处,采取“一帮一”的活动,带动后进生进步,鼓励后进生不要自暴自弃,树立自信心,自己鼓励自己“我能,我行,我一定行!”激发后进生学习激情,找回他们的自信心,这样逐渐地就拉近成绩好的学生与后进生的心理差距,自然而然地形成学生间平等、民主、相互尊重的学习氛围。
  
  (二)教师要真正关爱后进生,予以真爱
  
  鲁迅先生说:“教育是植根于爱的”。爱是教育的源泉,教师有了爱,才会用伯乐的眼光去发现学生的“闪光点”,对自己的教育对象充满信心和爱心,才会有追求卓越的精神和创新精神,才会主动采取适当的形式去接近他们,栽培他们。即使后进生有缺点需要批评,那么批评也要恰当得体,切忌不可伤害他们,不能让其他同学嘲笑他们,嫌弃他们。(班主任  www.banzhuren.cn)面对调皮捣蛋的学生时,教师一定要有耐性和涵养,不要急躁冲动,要机智地、巧妙化地让问题留到以后再想办法妥善处理。不要轻易给后进生贴标签,否则个性强的后进生会从此记恨在心,与教师关系日渐疏远。心理承受能力差的后进生会自暴自弃,从此萎靡不振。因此教师在批评后进生时一定要慎言。
  
  三、激发学习兴趣,诱导后进生“爱学”。
  
  学习兴趣是学生学习的动力,是学生想学习、爱学习的源泉,因此,激发学习兴趣是教师辅导后进生关键环节。如何激发后进生的学习兴趣呢?
  
  (一)努力学习的意义
  
  学生通过学习,可以学到他们需要的古今中外学者大师们掌握的科学知识,生活常识,学习方法以及生产的经验等各方面知识。(班主任)避免他们在学习过程中少走弯路,促使他们成为有学问,学以致用的有才能人。因此,人们常说现代人是站在科学家肩膀上的巨人。知识渊博,见识广大
  
  (二)由感兴趣的事情迁移到抽象的、枯燥的学习上来
  
  教师要了解后进生兴趣,,而后引导他们做感兴趣的事情,再由感兴趣的事情激情迁移到抽象的、枯燥的学习上来,这样也能产生学习激情,强化学习兴趣,有助于提高学习效率,促进后进生努力学习。因此,要根据后进生心理特点,特别是高年级的学生自尊心较强,又是发育时期,所以要非常注意后进生的心理状况,对症下药,必须找到一些切实可行、有效的途径来诱导他们爱学。比如:课堂教学中,多设计一些游戏,竞争性比赛活动让后进生也参与其中,让后进生回答一些他们力所能及的问题,作业、考试设立进步奖,让全班同学都看到他们的进步。让他们觉得很光荣也感到学习的快乐等。

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