【www.dqwomen.com--大班数学教案】

大班数学公开课教案《有趣的号码》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿学习对给定的3个数字进行不同的排列组合，感知数字在生活中的运用，体验数字的不同组合带来的乐趣，乐于与同伴、老师交流自己的发现，能在讨论的基础上发现问题，快来看看幼儿园大班数学公开课《有趣的号码》含反思教案吧。

　　活动目标：
　　1、感知数字在生活中的运用，体验数字的不同组合带来的乐趣。
　　2、学习对给定的3个数字进行不同的排列组合。
　　3、乐于与同伴、老师交流自己的发现，能在讨论的基础上发现问题。
　　4、有兴趣参加数学活动。
　　5、体验数学集体游戏的快乐。

　　活动准备：
　　教具：图片一张。
　　学具：数卡、记号笔、记录表。

　　活动过程：
　　一、出示图片，进行观察，引出课题。
　　师：我们来看看小兔和小猫的门牌号码一样吗？它们都有数字几啊？
　　总结：虽然它们的门牌号码都有数字3和5，但由于它们数字排列顺序不同，门牌号码也不同。

　　二、第一次操作，学习3个数字的不同排列组合。
　　师：我来考考我们小朋友了，小熊家的门牌号码含有1、3、5三个数字，你们可以排出哪些门牌号码？
　　幼儿自己排列数卡并记录操作结果。
　　师小结规律，总结3个数字的6种排列组合。

　　三、第二次操作，加深幼儿对3个数字排列规律的印象。
　　师：周老师黑板上写的是什么呀？可是这个手机号码没有写全，其中号码中未写出的数字是由5、6、8这三个数字组成的，小朋友排排看，这三个数字有几种排列方法？

　　活动延伸：
　　进行4个数字的排列组合。

       教学反思：
       通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。

小百科："号码"字典解释:通常由数字组成，也有少数包含字母，表示事物次第的数目字。为人们识别事物的标志，也是现代人拨打的"电话号码"。号码表示事物次第的数目字:门牌~丨电话~。

本文来源：http://www.dqwomen.com/youeryuandabanjiaoan/25586.html