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小班教案《胆小先生》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿引导体会故事中的幽默，引导幼儿仔细观察图片，理解“勇敢”的含义，愿意交流，清楚明白地表达自己的想法，快来看看幼儿园小班《胆小先生》含反思教案吧。

　　活动目标：
　　1 引导幼儿仔细观察图片，理解“勇敢”的含义。
　　2 引导幼儿体会故事中的幽默。
　　3 愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
　　4 欣赏并理解故事，能在集体前复述故事。

　　活动准备：
　　人手一本故事书、字卡“勇敢”“胆小先生” 图片。

　　活动过程：
　　一、谈话导入
　　1、出示胆小先生的图片，提问：你觉得这是怎样的一个先生？（幼儿讲讲）
　　教师小结：这是一个胆小的先生（出示“胆小先生”的字卡）
　　2、你想想，他为什么会叫胆小先生呢？（请幼儿讲讲）
　　3、再来看看一位先生，出示变勇敢的胆小先生图片
　　提问：
　　（1）这是谁？他和以前一样吗？哪里变了？
　　（2）现在我们称他为什么先生了？
　　4 那他怎么会改变的呢？（请幼儿讲讲）
　　5 我们一起来看书吧，书里会找到答案的。

　　二、幼儿自己看书
　　提醒幼儿注意看图片，不要看字。
　　提问：
　　（1）你在书里都看到些什么？
　　（2）你找到胆小先生变化的答案了吗？（请幼儿讲讲）

　　三、和老师一起看书，在看看讲讲中理解故事的意思。
　　第一段，
　　重点提问：
　　1、胆小叔叔住在一个怎样的房子里？
　　2、为什么胆小叔叔抓住了老鼠但有放了老鼠呢？
　　（丰富词：大吃一惊）
　　第二段，
　　重点提问：
　　1、从此胆小叔叔的家里发生了变化，他们家到底发生了什么变化呢？
　　2、老鼠们在胆小叔叔家做了哪些事情？
　　3、老鼠们又提出了什么过分的要求？胆小叔叔同意了吗？为什么？
　　第三段，
　　重点提问：
　　1，胆小叔叔为什么会一下子胆子大起来呢？
　　2、他明白了一个什么道理？
　　3、你做过哪些“勇敢”的事情？

　　四、集体阅读，边看边读。
　　1、这是一个幽默故事，什么叫幽默？
　　2、你觉得这个故事中，哪些地方很有趣？
　　3、你看了故事，懂得了一个什么道理？

　　观察反思：
　　本周进行了活动“胆小先生”，这是一篇幽默故事，引导幼儿体会故事中的幽默。在教学中，我注意对幼儿进行语言的培养，比如：请幼儿比较前后二位胆小先生，说说他们的样子。在故事中让幼儿学习词语，并用造句的方式来检验幼儿是否理解词语了。在活动的开始，我注意发散幼儿的思维，猜猜他为什么会胆小，猜猜他怎么又变得不胆小了。在和孩子们一起看故事中，我注意把故事中幽默的地方读的好笑，并自言自语说“真好笑”，让孩子们去体会故事的幽默。孩子们也是和老师有很好的互动。只是到了最后，我有些忘形了，看见孩子们还有问题提，就控制不好时间了，有些长。总的来说，孩子们的表现是不错的。

小百科：胆小指人的（心理状态）过于害怕有威慑力的事物而（不敢与面对现实）不能自拔。做事畏缩、顾及。

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