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小班音乐活动教案《五只猴子》含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿通过数数增强学习歌曲的兴趣，跟着音乐节奏行进走，并乐于用肢体模仿小动物的特征，初步尝试仿编歌词，快来看看幼儿园小班音乐活动《五只猴子》含反思教案吧。

　　【活动目的】
　　1、跟着音乐节奏行进走，并乐于用肢体模仿小动物的特征。
　　2、通过数数增强学习歌曲的兴趣。
　　3、初步尝试仿编歌词。
　　4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
　　5、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

　　【活动准备】
　　猴子图片五张；立体树一棵（猴子以及食物可以在树上活动）；食物若干；cd等

　　【活动过程】
　　一、音乐游戏：“听听，走走”
　　1、音乐停顿时，模仿自己喜欢的小动物
　　2、个别幼儿模仿，大家一起猜
　　3、音乐停顿时，大家一起区分模仿幼儿的动作。如，小乌龟和小青蛙，它们一个是四肢着地；另一个是蹲在地上，双手撑地
　　4、老师模仿，幼儿猜（引出活动主角---猴子）
　　5、幼儿和老师一起模仿小猴子的动作

　　二、出示小猴和香蕉
　　1、欣赏歌曲“五只猴子”
　　2、找找歌曲里有什么有趣的地方（藏着小动物和数字）
　　3、学习歌曲
　　4、通过动手操作增强学唱兴趣（老师演示小猴子上树摘香蕉或其他食物）
　　5、幼儿学唱歌曲（可以邀请幼儿去树上挂小猴子喜欢的食物）
　　6、引出问题：“小猴还喜欢吃什么？”（帮助幼儿分辨小猴子喜欢吃的水果那些是树上或、草地或藤上的）
　　7、仿编歌词练习

　　三、律动―猴子
　　小猴吃到了喜欢的水果，开心地跳舞啦。

        教学反思：
        结合本班幼儿年龄特点，小班幼儿很喜欢边听音乐边唱边模仿动作，小动物是幼儿最亲密的朋友，幼儿喜欢模仿动物的动作，因此，我选择《五只猴子》这首歌曲来结合预定目标进行了教学。游戏情景中，设计了小猴子爬树摘香蕉和从树上掉下来的游戏情节，让幼儿扮演小猴，进行表演，反复感受音乐的旋律和歌词，整个过程中，大部分幼儿始终保持活泼、愉快的积极情绪。所以本节活动适合小班幼儿年龄特点。但在活动中仅有张羽函小朋友始终不愿参与表演。羽函小朋友是一个特别内向的孩子，平常很少与人交谈，也不爱表现自己，每次活动时从来不主动与人互动。面对不同差异的幼儿，作为教师要学会走进孩子的心灵，用心去理解和呵护孩子的童心，面对内向的羽函，教师应多鼓励、多关注孩子出现问题的切入点，有的放矢的帮助孩子对周围人和事物感兴趣，从而对活动逐渐感兴趣并乐于参加活动。

小百科：猴子。是三种类人猿灵长目动物的成员，灵长目是动物界的种群，猴子一般大脑发达，眼眶朝向前方，眶间距窄，手和脚的趾(指)分开，大拇指灵活，多数能与其他趾(指)对握。包括原猴亚目和猿猴亚目。猴并没有形成一个"自然群组"，现存并所知的有264种猴。另外由于猿类似猴，黑猩猩、长臂猿等在非正式场合也常被称为猴，但生物学家并不认为它们是猴。这就区别于种类的不同而导致的相貌的区别。猴没有任何显著的特征，因为它们的特征都是源于类人猿和猿。

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