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中班语言活动教案《微笑》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿愿意给别人带去快乐，懂得只要有爱心，不管能力大小都可以帮助别人，借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣，快来看看幼儿园中班语言活动《微笑》含反思教案吧。

　　教材分析：
　　作品通过简炼、优美的语言展示了一个互助、友爱的童话世界。在教学中，要让幼儿充分感受小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情，体验为朋友做事的快乐。

　　活动目标：
　　1、懂得只要有爱心，不管能力大小都可以帮助别人。
　　2、愿意给别人带去快乐。
　　3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
　　4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

　　活动准备：
　　1、挂图，故事磁带。
　　2、两幅表情图：一幅为哭泣的表情，一幅为微笑的表情。
　　3、空白的圆形卡片，油画棒等。

　　活动过程：
　　1、看表情图。
　　——教师出示两幅表情图，请幼儿说说看了哪幅图能联想起快乐的事？
　　——引导幼儿说说为什么喜欢微笑的表情。
　　——让我看看你们甜甜的微笑吧!
　　（让幼儿在甜甜的微笑中进入活动，感受轻松愉快的活动氛围。）
　　2、欣赏故事第一段。
　　——出示挂图，欣赏故事第一段。为什么小蜗牛很着急?
　　——小鸟、大象、小兔为朋友做了什么?朋友感到怎么样?
　　——小蜗牛能为朋友做些什么呢?
　　——鼓励幼儿结合自己的经验充分想像并讲述。
　　（通过让幼儿自由想象，畅所欲言，激发他们的学习热情，培养他们的语言表达能力和想象能力。）
　　3、完整欣赏故事。
　　——请幼儿边看挂图，边完整欣赏故事。
　　小蜗牛做了什么让朋友感到高兴的事?
　　——为什么小蜗牛会想到把微笑送给朋友?
　　——它是怎样把微笑送给大家的?
　　——朋友们喜欢微笑吗?你是怎么知道的?
　　——大家为什么认为蜗牛了不起?
　　（在一连串的问答中，让幼儿体验帮助朋友的快乐，知道给予比得到更幸福。）
　　4、制作“微笑”标志。
　　——幼儿自制两枚微笑标志，即在圆形卡片上画上微笑的表情。
　　——启发幼儿将其中一枚“微笑”标志别在自己胸前，时刻提醒自己为朋友带去快乐，另一标志则送给其他班级的幼儿。
　　（孩子们亲手做一个“微笑”标志，加深了他们对“微笑”的理解。）

        教学反思：
        活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

小百科：微笑：在人与人之间，它是一个表达方式，表示愉悦、欢乐、幸福，或乐趣。微笑是不分文化、种族或宗教，每个人都能理解的，它是国际通用的。跨文化研究表明，面带微笑是世界各地情感沟通的手段。

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