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中班教案《我们的小组》含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿体验升入中班的自豪感，积极主动地参与选组活动，能发现选组中出现的问题，并想办法调整，培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话，快来看看幼儿园中班《我们的小组》含反思教案吧。

　　活动目标：
　　1.积极主动地参与选组活动，能发现选组中出现的问题，并想办法调整。
　　2.体验升入中班的自豪感。
　　3.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
　　4.乐于探索、交流与分享。

　　重点难点：
　　能发现选组中出现的问题，并想办法调整。

　　活动准备：
　　幼儿在小班时已有分组及按小组活动的一些经验，《幼儿画册》第3册第1页，收集一些孩子喜欢的图片供孩子选择。

　　活动过程：
　　一、我和那些小朋友在一组？
　　1.提问：小班的同伴是不是都来了？我们班又来了哪些新朋友？他们叫什么名字？
　　2.引导幼儿思考：升入中班了，想和哪些小朋友在一组？
　　3.幼儿自由结伴选组。

　　二、我们的分组合适吗？
　　1.根据幼儿选组的情况，就出现的问题引发讨论：如果小组太多了怎么办？有的组小朋友太多，有的组小朋友太少怎么办？有的组全是男孩（女孩）怎么办？
　　2.就分组可能会出现的问题以及所带来的不便进行讨论，如：如果人太多，洗手、小便时厕所里就会很拥挤等，共同定出分组的一些具体要求，如：分成几个小组，每组有几个人，每组都有男孩和女孩。将要求以小图片的形式展示出来。

　　三、调整分组。
　　幼儿根据自己讨论、制定出的分组基本要求调整小组队员。
　　（一）我们是××组。
　　1.幼儿按新分的小组讨论，给自己的小组起一个名字。
　　2.每组派代表向大家介绍自己所在小组的名称及成员。
　　（二）制作小组标记。
　　让幼儿画出小组的标记，贴在每组的桌面上。

　　教后反思：
　　活动中，孩子们争着给自己的小组取名字，大家相互讨论，最后共同协商一致，在这个过程中，孩子们学会了交流分享。而且对自己小组取得名字后大家都有沾沾自喜的满足感，还把自己的标记画下来，愿意介绍所在组的成员，和标记特色。我觉得以后可以多开展这样的交流讨论活动，让孩子们畅所欲言。

小百科：小组为工作﹑学习等的方便而组成或划分的小集体﹑小班子。

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