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优秀班主任事迹材料：让爱破茧成蝶
泰戈尔说：“歌声在空中感到无限，图画在地上感到无限。”邹静老师说“教育在爱中感到无限。”
俗话说“三军易得，一将难求”。一支部队，没有一个出色将领的领导、管理，很可能是一盘散沙，缺乏战斗力，遇有困难或敌情，定将一触即溃。同样的，班主任作为一个班级的“将领”，对班级的影响极大。一个班级的成功与否很大程度上取决于这个班级的班主任。我校邹静老师自担任班主任以来，所带班级班班风正、学风浓，多次获得“先进班集体”称号，受到校领导和家长们的一致好评。2002年教师节，许昌市教育电视台播出她寻找、教育问题学生的专题，在社会上引起强烈的反响。她是怎样做班主任工作的呢？让我们来走近她。
一、宽容的爱——对待和批评违纪的学生。
学生违反纪律一定要受到纪律处分，这一点可以说是天经地义，所谓国有国法、校有校纪、班有班规，无规矩不成方圆。但是怎么样才能使受到处分的学生心悦诚服的接受处罚而不至于产生消极的抵触情绪呢？学生违反纪律本身就是一件不好的事情，邹静老师却能将这些不好的事情巧妙的转变为好事。她在班上大力推行这样一种处罚方式：对违反纪律情节比较轻的学生，罚他上讲台唱一首好听的歌或者讲一个动听的故事，对于违反纪律情节比较严重的学生罚他们写一份200字左右的违纪心理日记，描述他当时的违纪心理，请大家注意写的是心理日记不是保证书更加不是检讨书。这种处罚方式的效果很好。第一：受这种处罚方式的学生一般不会对老师产生心理上的抵触情绪，因为他在讲台上面唱歌或者讲故事时，下面的同学会给他热烈的掌声，可以说他是在一种很快乐的氛围中受到教育。第二：学生在众目睽睽之下唱歌或者讲故事，大家的目光都集中在他身上，对他的口才及胆量是一个考验和训练，写心理日记的学生培养了组织语言的能力。第三：可以让受罚学生的心态更加积极，可以发掘到一部分学生的潜能。她班上有一名男生小谢同学，平时不爱出声，有一次违犯纪律后自己选择了上讲台讲故事，结果他的故事讲得很流畅，而且情节生动，获得了同学们一阵又一阵的掌声。在同学们的掌声中，他在大庭广众表现自己的自信心大大增强了，而且充分的意识到自己其实并不比别人差。
二、智慧的爱——营造良好的班级气氛。
她所带的班级在学习上都处于全年级领头羊的位置，很大程度上得益于班级良好的学习气氛和竞争环境。在管理班级上，她积极主张这样一个理念：“积极的人象太阳，照到哪里哪里亮；消极的人象月亮，初一十五不一样”。她总是在与学生见面的第一天就把这样一个理念教给了全班学生，这个理念一直贯穿于她治理班级的整个过程中。为了配合这一理念，她为班级设计了两套独特的掌声，一套是用来鼓励自己的，一套是用来鼓励他人的，通过这些理念和掌声，激发学生的斗志。学习上她大张旗鼓的鼓励学生向老师发问甚至是发难。纪律上她积极主张邝根生老师提出来的“先专政后民主”，一个班级必须要有铁的纪律，一切行动听指挥，步调一致才能得胜利。
三、严肃的爱——正确的引导班级舆论。
班主任在教育、教学、生活和各项活动中，根据是非标准进行褒贬，该肯定的就肯定，并给予适当的表扬和奖励；该否定的就否定，并给予适当的批评和教育，在全班形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻止不道德现象的集体舆论。这种集体舆论不是班主任的单向灌输，而是建立在全班占压倒多数的正确认识与言论基础上，具有同一性、扶正性和对全班成员都有感染力和道德上的约束力。她最善用的是是借力用力，借助集体的力量。（班主任 www.banzhuren.cn）举个例子：凡是考监考过她班的老师都知道在考试的过程中从来没有一个学生提前交卷、更加没有学生作弊等违纪现象。她是如何做到这一点的呢？在第一次发现班上有丢东西的时候，针对这个现象她马上在召开主题班会，班会上学生对乱拿别人东西的行为都深恶痛绝，主题班会的内容是拿东西与作弊，利用辩论等各种方式引导学生得出结论：考试作弊和乱拿东西没有本质的区别，前者是偷别人的精神财富，后者是偷别人的物质财富，甚至前者更加可恶。同时她还宣布，每次考试后所要做的第一件事情全班通过无记名投票的方式投票检举揭发在考试中有不规范行为的同学名单，结果这一招还真管用，她班考试从来没有学生作弊。
四、深沉的爱——培养高效率的班干部队伍。
同样都是班主任，有的每天忙得不亦乐乎，但效果并不理想；而邹静老师的班主任做的轻松且效果很好。问题的症结就在于有没有培养一支高效率的班干部队伍。班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布，一把再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。她非常善于寻找和使用“支架”。她选拔班干部打破了传统的干部委派制，引入了竞争上岗制、目标责任制。在竞争中，人人都有参与权，经民主提名，准备竞选方案，发表竞选演说，自由辩论，然后民主投票产生班干部。最后以班集体的名义召开“新闻发布会”，由班级发言人宣布竞选结果。在以后的每学期初，干部竞争上岗这一活动是必不可少的，每次活动对全班同学心灵的震动很大，在活动的不断进行中，干部对自己的要求更严了，同学们的积极性也得以最大限度地调动。因此她所带班级的“干群”关系一直十分融洽。她所培养的班干部出类拔萃，许昌日报于2002年5月连续刊发了介绍她班班干部的《中队长周碧涵》《有一手的史丹》，这在我校尚属首次。
五、真挚的爱——结出累累硕果。
一份付出，就有一份收获。正是由于她所带的班有了良好的班风、学风，有一支得力的干部队伍，使她所带的班在考试、考核中均名列前茅。她经常以集体的名义举行书法比赛、诗歌朗诵比赛、即兴演讲比赛、讲故事比赛等，以此来开阔学生的视野，发掘他们的潜力，发挥他们的特长。在她的班级中涌向出一批优秀的学生，周碧涵、刘煜航的器乐演奏曾多次在许昌市各种文艺晚会演出并获奖；罗冰、周碧涵、王艺锦的作文经常登于报端；02年许昌市举行的科技创新大会上，张时乐发明的电动捣蒜机荣获发明二等奖。她多次被评为我校“优秀班主任”“十佳辅导员”。2002年教师节，许昌教育电视台专门播出邹静老师寻找、教育问题学生的专题报道，在社会上引起强烈反响。2002年5月她所带的四（1）班班风正、学风浓，获得了魏都区先进班集体。2005年11月，她撰写的论文《当前家庭教育中存在的问题》在市妇联组织的第八次家庭教育研讨会上获奖。