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大班数学课教案《有趣的纸盒》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿培养动手动脑的能力，通过玩玩、做做纸盒，进一步感知平面图形与立体图形的关系，发展空间知觉，发展目测力、判断力，快来看看幼儿园大班数学课《有趣的纸盒》含反思教案吧。

　　【活动目标】
　　1、通过玩玩、做做纸盒，进一步感知平面图形与立体图形的关系，发展空间知觉。
　　2、培养幼儿动手动脑的能力。
　　3、发展目测力、判断力。
　　4、让幼儿学习简单的数学题目。

　　【活动准备】
　　1、幼儿每人从家中带来纸盒。
　　2、制作纸盒的各种材料：废旧纸盒、挂历纸、水彩笔、剪刀、夹子、双面胶等。

　　【活动过程】
　　一、让幼儿观察自己带来的纸盒，进一步感知立方体。
　　1、小朋友今天从家中带来了不同的纸盒，请你仔细看一看，你的纸盒是什么形状的？（是个长方体）
　　2、长方体有几个面？（6个面）请你把这6个面找出来并标上数字。
　　3、每个面是什么形状的？
　　小结：长方体由6个面围合而成，有的长方体有的面是正方形，有的面是长方形，有的长方体6个面都是长方形。

　　二、拆一拆纸盒，初步感知立体与平面之间的关系
　　1、拆纸盒
　　请小朋友把纸盒拆开来看一看，会变成什么样子的呢？
　　（让幼儿从容易粘合处开始拆）
　　2、纸盒还原，反复感知并讨论平面与立体图形之间的改变关系。
　　谁会把手中的图形变回原来的样子？
　　重复还原几次。
　　平面的纸为什么会变成纸盒？
　　3、引导幼儿发现并了解没有标数字的面（粘合面）的作用。
　　观察拆开的平面图形：大家找一找，刚才我们小朋友写的数字都在哪里？除了有数字的面外，你还发现了什么秘密吗？这些没有标数字的面刚才躲在哪里？它们有什么用？（重叠、粘贴、封口）

　　三、讨论如何制作纸盒。
　　小朋友想自己来制作纸盒吗？那我们该怎么来做纸盒呢？大家先讨论一下。
　　1、幼儿自由讨论制作的方法。
　　2、教师帮助幼儿总结制作的方法。
　　3、幼儿制作纸盒。进一步感知平面与立体的关系。

　　活动反思：
　　深入积累了相关的生活经验,在活动中,了解了整理物品的一些方法.整节活动按设计环节流畅进行,目标基本完成.
　　活动中,孩子们对盒子非常感兴趣,提问后,能够大胆的发言,把自己的经验和同伴快乐的分享,在猜盒子环节,幼儿充分发挥自己的想象力,动脑筋回答的很热闹.

小百科：纸盒是一个立体的造型，它是由若干个组成的面的移动、堆积、折叠、包围而成的多面形体构成的。立体构成中的面在空间中起分割空间的作用，对不同部位的面加以切割、旋转、折叠，所得到的面就有不同的情感体现。

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