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大班教案《各种功能的车》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿掌握简单的统计方法，探索了解各种车的功能，发展合作探究与用符号记录实验结果的能力，快来看看幼儿园大班《各种功能的车》含反思教案吧。

　　活动目标
　　1、 探索了解各种车的功能。
　　2、 掌握简单的统计方法。
　　3、 发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
　　4、 培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　　教学重点、难点
　　重点：幼儿认真观察实验过程。
　　难点：统计的熟练程度

　　活动准备
　　日常生活中所见过的车的模型，有小汽车，洒水车，自行车，摩托车，挖掘机等等。还有各种废旧的物品，水，土等

　　活动过程
　　（一） 开始环节：
　　教师创设环境，幼儿游戏

　　（二）基本环节
　　1、 教师示范车的功能的实验，让幼儿观察。
　　实验一：教师用挖掘机挖去地上的土。教师小结：挖掘机可以挖去地上的土，所以它有挖土的功能，那小朋友说它还有什么功能呢?幼儿回答还可以挖石头，让幼儿自己尝试，体验。
　　实 实验二：教师用洒水车挖地上的土，挖不起。装上水它可以给干燥的地洒水。
　　教 教师总结：每种车都有它特有的功能，有它的价值
　　让孩子们做实验，并把实验结果以打勾的方式记录在统计表中，教师进行指导。（看看每种车是否有相同的功能）

　　（三）结束环节
　　经验分享，进行总结
　　教师总结：通过实验我们知道了各种车不同，也有相同的功能。自行车，摩托车，小汽车火车等都可以载人，洒水车可以洒水，挖掘机挖土等等。

　　（四）延伸环节
　　和自己的爸爸妈妈一起探索还有哪些车有哪些功能！

　　教学反思
　　当我上完这节课时，我觉得有些不足之处，我感觉有些孩子对有些车还不是很了解，我只是针对哪些了解车的的孩子，没有设计到全体幼儿。
　　如果让我重新上《各种功能的车 》这一课，我会面向全体孩子，在他们熟知各种车名称的前提下，让孩子们分组去探索、去讨论，最终得出结论

小百科：车辆指的是代步工具，古代车有四条车辙印，这说明当时已有"交通规范"，两车相向而驶，与中国现在的”靠右行驶“异曲同工。

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