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小班教案《神奇的小脚》含反思适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿体验穿大鞋的乐趣，锻炼身体的协调性，在活动中感知自己小脚的特点，了解自己的小脚丫及其简单的功能，产生初步的探索兴趣，初步培养幼儿对活动的兴趣，并能产生愉悦的情绪，快来看看幼儿园小班《神奇的小脚》含反思教案吧。

　　活动目标
　　1、在活动中感知自己小脚的特点，了解自己的小脚丫及其简单的功能，产生初步的探索兴趣。
　　2、体验穿大鞋的乐趣，锻炼身体的协调性。
　　3、初步培养幼儿对活动的兴趣，并能产生愉悦的情绪。
　　4、初步了解脚的小常识。
　　5、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　活动准备
　　音乐  2、成长的脚印图片  3、成人的鞋子（每人一双）  4、布置一块地毯

　　活动过程
　　一、导入出示小中大三幅脚印图，调动幼儿的积极性。
　　①瞧！这些是什么？（出示脚印）
　　②这些脚有什么不一样？(有大有小)
　　③猜猜这是谁的脚印？（操作翻卡图片看看你们猜对了吗？）
　　④我们来给脚印排排队吧？
　　⑤数数有几对脚印？
　　⑥爸爸妈妈的脚是不是一出生就这么大？
　　（爸爸妈妈的脚刚出生是怎样的？然后呢？）
　　⑦你的脚刚出生时是怎样的？
　　现在呢？将来呢？猜猜你长大了，脚会有多大？
　　⑧小结：我们在慢慢长大，脚也会跟着慢慢长大。

　　二、感知小脚的特征及其用途
　　（1）、动一动小脚。
　　录音机里传来一段轻快的音乐，我和孩子们一起随着音乐念着儿歌动起了小脚：双手撑住地，两腿放轻松；小脚腕儿，你在哪儿?请你出来转一转；左三圈儿，点点头，右三圈儿，点点头，左摇右摇点点头；一前一后真有趣，前前后后点点头；脚趾娃娃快快来，一起和我跳跳舞，一二三四……八二三四。活动完了小脚，在老师的建议下，孩子们一起脱掉了袜子。我们和小脚一起玩好吗？把你的小脚露出来吧！
　　（2）、数一数小脚。
　　孩子们把袜子脱掉以后，兴奋极了，一个个摸起了小脚。我便故意大声地边点脚丫边数数：“1、2、3、4、5，呀!我有五个脚趾。”孩子们被我这么一说也纷纷数起来。我便让他们互相数数，并提醒他们，要慢慢点、慢慢数，点一个脚趾数一个数，(因为小班孩子手口一致点数的能力还不太强)。）另一只呢？
　　（3）、挠一挠小脚。
　　“孩子们，我们刚才数小脚，知道了每只脚都有五个脚趾，现在我们来挠一挠自己的脚，再挠一挠旁边小朋友的脚，看看有什么感觉。”
　　(4)、闻一闻小脚。
　　挠了大约三四分钟后，我稳定了孩子们的情绪，然后提议“孩子们我们来闻一闻小脚有什么味道”，再想一想“有的小朋友的脚为什么有味？　　脚有味有许多原因，那么有什么方法，让脚干干净净，舒舒服服？ （要天天认真洗脚，天天换袜子，还要换鞋子，这样我们的脚就不会有难闻的味道了）

　　三、过身体动作引导幼儿了解脚的作用。
　　(1)、提问：我们的小脚可以干什么？集体探讨,让幼儿用动作表示出来。
　　(2)、师生共跳《脚丫舞》，体验快乐。
　　游戏：小脚丫小脚丫，真能干
　　走一走，走一走
　　转个圈圈跑回来
　　（把“走一走”改为跳、踢等动作进行游戏）
　　（3）摸摸小脚有什么感觉？（有点凉）怎么办？给小脚找袜子朋友吧？

　　四、游戏：穿大鞋
　　（1）师：哎呀，脚踩在地板上感觉好冷啊！天冷了，我们怎么来保护小脚啊？
　　大人有大人的鞋子，小孩有小孩的鞋子，要是我们穿上大人的鞋子，那有多有趣啊！
　　（2）寻找自己带来的妈妈爸爸的鞋子
　　穿上大鞋后自由活动，走一走，跳一跳，踢一踢，感受穿大鞋的乐趣。
　　（3）幼儿谈谈穿大鞋的感受。
　　幼A：我的脚好像有里面跳舞。
　　幼B：我穿了大鞋摔了一跤。
　　幼C：我穿大鞋跳舞，鞋子掉了。
　　小结：穿上了大鞋，我们会摔跤，不方便，要大小合适的鞋才舒服。
　　（4）穿回小鞋，整理大鞋
　　师：妈妈爸爸的鞋子真大啊，我们小孩穿着太不方便啦，我们还是穿回自己的小    鞋吧！
　　（把妈妈的鞋摆放成整齐的一排）
　　（4）找鞋子的朋友：提醒幼儿鞋子一左一右别穿反了

　　五、结束。
　　刚才我们的手同脚和鞋子玩了，有小虫虫爬到手上了，怎么办？我们一起去洗洗吧！

　　活动延伸
　　印下幼儿的足迹，明年再来看脚丫是不是长大了一些，并祝愿小朋友快乐健康地成长。请幼儿继续探索小脚丫的其它秘密。

　　活动反思
　　实践活动下来,发现这次活动幼儿很愿意参与，但我觉得孩子虽然比较开心，可是和我预设想象的还有距离，因为活动的对象来自于认识主体的自身，这对小班幼儿来讲无疑是件很神秘而又充满情趣的事情，全体幼儿能始终兴趣盎然地投入活动。由于老师的考虑不周，没有形成较好的规则意识，通过反思和其他老师的指导，我发现了仍需补缺的地方，作为教师，我应该更仔细的考虑问题，要做到做一百个准备！

小百科：脚，人和某些动物身体最下部接触地面的部分，是人体重要的负重器官和运动器官。

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