【www.dqwomen.com--小班体育教案】

大班上学期体育教案《我学刘翔来跨栏》含反思适用于大班的体育主题教学活动当中，让幼儿体验与同伴合作游戏的快乐，积极探索篮子的多种搭法，学习用助跑跨跳的方法跨过障碍物，有勇敢精神，提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣，快来看看幼儿园大班上学期体育《我学刘翔来跨栏》含反思教案吧。

　　【活动目标】
　　1、积极探索篮子的多种搭法，学习用助跑跨跳的方法跨过障碍物，有勇敢精神。
　　2、体验与同伴合作游戏的快乐。
　　3、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。
　　4、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。

　　【活动准备】
　　1、律动音乐，人手一个篮子。
　　2、在幼儿身上分别贴好数字1、2、3、4，以便将幼儿分成1、2、3、4队。
　　3、场地布置：起跑线(1、2、3、4)。

　　【活动过程】
　　一、准备动作“篮操”。
　　师：今天小朋友们每人都有一个篮子，接下来就让我们用篮子来做做运动吧!

　　二、基本部分“我学刘翔来跨栏”
　　1、师：小朋友们你们认识刘翔吗?刘翔是什么运动项目的运动员呀?
　　2、你见过刘翔叔叔跨栏，是怎么跨的呢?
　　师小结：原来刘翔叔叔跨栏是先要跑步，跑栏架的时候跨过去继续跑，再跨过，再继续跑，这样子的。
　　3、那我们能不能用篮子来练习像刘翔叔叔一样跨栏呢?(可以)
　　师：可以的，好那待会你们就可以去试试看，不过在去练习之前，老师还要提醒小朋友们我们这么多人，练习的时候要注意什么?(找空地方，小心和旁边的小朋友撞起来)
　　师：恩，对的，练习的时候一定要找好空地方，小心碰撞。
　　4、幼儿分散练习。
　　(1)幼儿分散练习，教师巡回指导。
　　(2)集合讲解、练习。
　　师：刚才你们是怎么练习跨栏的?
　　A、一名幼儿练习跨过横向的篮子，他是怎么练习?
　　教师小结：要先把篮子放在地上，然后跑过去，看到篮子就跨过去，再往前跑。
　　B、(所有的幼儿在队形上练习助跑跨跳)我们其他小朋友也来试试看。
　　C、一名把篮子竖过来跳的幼儿，你是怎么练的?
　　D、她的想法也很好，把篮子竖过来，这样子我们跨过去的时候脚要抬的更高，跨得更远一点。
　　E：请两个人合作的出来介绍。
　　师：我刚才看到你们两个人和别人的练习方法都不一样，来把你们的方法介绍给大家看看。
　　师：你们看见了吗?他们两个人是怎么练习的呀?你们想试试看两个人合作练习的方法吗?(想)
　　5、幼儿合作练习跨栏。
　　(1)师要求：接下来也请你们都去找一个好朋友把两个篮子搭在一起试试看，搭篮子的时候小朋友们也可以动动脑筋，想出不同的搭篮子的方法。等一会我也会请练得好的好朋友过来给大家介绍。
　　(2)幼儿合作练习，教师巡回指导。
　　(3)有目的的请三对幼儿介绍。
　　(4)教师小结：小朋友们真会动脑筋，想出了这么多不同的方法，看来一次跨过一个栏架的方法已经难不倒你们了，这样吧接下来我们就用你们想出的搭篮子的方法来搭四条跨栏跑道。
　　6、排队跨栏
　　(1)介绍跑道及队伍。
　　(2)幼儿分组讨论搭栏方法。
　　(3)幼儿搭栏。
　　(4)幼儿排队跨栏。
　　师：现在跑道都搭好了，等一会小朋友们就可以像刘翔叔叔一样去跑一跑了，你跑过第一条路，回来，你可以去试一试另外的几条路。
　　(5)教师小结：刚才我们有挑战了不同的路，等我们长大了也要像刘翔叔叔一样去参加运动会。
　　7、跨栏比赛
　　(1)师：接下来我们要来一场跨栏比赛了，你们看见刘翔叔叔比赛的时候，跑道是怎样的?(一样的)。
　　师：对了，这样才公平，我们把跑道变成什么样呢?(幼儿商量)
　　(2)每队请两名幼儿来搭。
　　(3)你们看见刘翔叔叔在比赛的时候，裁判喊各就各位预备的时候要做一个什么动作。(请一名来示范)。
　　(4)所有幼儿在两排上练习一个各就各位预备的动作。
　　(5)幼儿排成四排就位。
　　(6)每排第一名就做好预备动作，(老师喊预备跑)，跑回来以后拍第二个小朋友的手就可以出发了，最后哪一队先跑完就胜利了，加油!
　　(7)教师小结：刚才我们学习了刘翔叔叔参加了跨栏比赛，虽然我们今天跑的不是真正的110米栏，但只要你喜欢，等你长大了也一定可以去参加运动会的。

　　三、听音乐整理放松运动。
　　师：现在我们可以听着音乐一起做做放松运动，放松一下我们的身体。

　　【活动反思】
　　一、意识的创新性
    在我之前的设计中，是以老师的“教”为主导，忽略了学生的自主能动性，教学显得比较传统。蔡老师直言不讳地提醒我，按照课标的理念和思路，学生应该成为课堂的主人，只要老师善于引导，就能调动学生自主学习的积极性。一节课，不应是老师唱主角，要给学生留有余地去发挥，培养他们分析问题解决问题的能力，并能通过自己知识体系去解决学习中的困难，所以，在与蔡老师讨论后，将栏侧、栏上练习环节设计成小组合作探究形式，通过学生自主选择练习方式、小组展示和评价，达到掌握基本动作要领的目的。在本次课上，这个设计得到了贯彻于实施，学生学习的积极性很高，形成了互帮互学的场景，而我也有更多的时间去关注与辅导学习有困难的学生。

　　二、架构的严谨性
    一节课的设计，从准备活动到主教材的实施到课课练的内容，都应该是相互呼应的，一节课的设计应从学生实际出发，而不是随意而为。经过认真的思考和构思，我从准备活动、主教材的实施、到身体素质练习部分都紧紧抓住跨栏跑教学的动作技术要点，在热身动作环节设计了障碍跑，让学生在准备部分无意识地就开始跨跳准备，然后又有意识地让学生自由体验跨越障碍，为顺利进入主教材的教学做好铺垫。在主教材教授环节，紧紧抓住跨栏跑的技术要领，层层深入递进，引导学生从模仿练习到自主合作练习、到学会评价技术动作，将学生的认知能力和实践能力紧密地联系在一起。整节课教学过程尽可能地严谨有序。

　　三、落实的有效性
    学生是否真的学会了技能，是否落实到位，应具有可检测性。赚学生练习后，通过引领，指导学生学会对技术动作的评价，同时又通过技术评价帮助学生更进一步掌握技术动作，学会掌握技能的方法。

　　四、过程的安全性
    很多老师评课都不约而同提出要多提醒安全问题，这也是体育课最该重视的。所以，我在以后的教学中，会时时提醒学生注意安全，并真的做到让学生安全上课、安全下课。另外，队伍的整顿、队形的变化也时时存在安全隐患，我会争取在这些细小的方面做到完美无缺，务必保证学生的安全。

小百科：跨栏跑是在一定距离内，跨过规定的高度和数量的栏架、技术性较强的短跑项目，属田径运动中径赛的一种。

本文来源：http://www.dqwomen.com/youeryuanxiaobanjiaoan/28893.html