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　　中职体育课对后进生进行德育教育的方法及措施

　　首先，合理安排教学内容，重视学生意志品质的培养。所谓意志品质是指构成人意志诸因素的总和，主要包括自觉性、独立性、果断性、自制性和坚韧性等。如在中长跑练习时，学生往往中途感到肌肉酸痛，无法坚持，教师要告诉学生一定要坚持，过了“极点”胜利就在前方。通过这样的方式锻炼学生的坚韧性和吃苦耐劳的精神，并鼓励学生把这样的品质运用于平时的学习中，尤其是专业课的技能操作中。笔者发现，职业学校学生到企业顶岗实习，经常会因为无法适应高强度的工作或艰苦的生活环境而辞职，所以吃苦耐劳的精神品质十分关键。针对“后进生”，教师要安排他们感兴趣的体育项目并加大强度，培养他们顽强的毅力。

　　其次，在课堂常规教学中加强纪律教育和集体主义教育。学校就是一个小社会，校纪校规就如同社会生活中的法律和各种准则，教育学生遵守纪律对于后进生而言至关重要。体育课堂上，要求所有学生听从指挥：上课前跑步进入指定地点，队列整齐划一，口号响亮……整队集合时，可安排后进生整队、报告出勤情况、进行队形队列练习、组织学生收拾器材、课后回收器材等，这些都蕴含着组织纪律性。某些班主任抱着“近墨者黑”的想法使“后进生”因为他们的特别对待而孤立于班级之外，殊不知缺乏集体荣誉感会让“后进生”更加自暴自弃，而做出让老师更头疼的事情。集体主义精神的培养有助于学生提高对自己行为的责任感，“后进生”会为了班级荣誉和集体利益而克服自身的缺点而团结在一起。体育课上可经常采用接力赛、拔河比赛、篮球赛等增加同学间的协作互助，提高集体凝聚力。

　　再次，充分发挥体育竞赛的德育功能，合理引导学生的“竞争”意识。任何一项体育竞技比赛都有严格的竞赛制度和行为规范，任何人都必须服从裁判，不服从就会受到相应的惩罚。以足球比赛为例，恶意伤人会被红牌罚下，教师应教育学生，违反规则和纪律都会受到应有的惩罚。

　　此外，竞赛能激发学生勇往直前的精神。一方面，当今社会竞争日益激烈，适者生存要求我们要不断提升自己，正如体育精神中倡导的“更快”“更高”“更强”。另一方面，指导学生以平常心看待体育竞赛得失，正确对待人生不如意之事。“后进生”作为一个较为特殊的团体，往往对生活和学习中诸多方面有较多不如意，有些同学甚至采取破坏公物来发泄不满，笔者就曾见过有学生因输了一场篮球赛损坏学校路灯的情况。此时老师应及时纠正并正确疏导，对其进行挫折教育，磨炼学生百折不挠的意志。

　　最后，弘扬体育精神，宣扬爱国主义。“后进生”时有打架斗殴事件发生，体育教师在武术教学课中应告知学生武术是祖国优秀的文化遗产，习武是为了强身健体而不是以强凌弱。如笔者在教授“长拳”时，结合学生熟悉的咏春创始人叶问的故事对“后进生”进行爱国主义教育，使其明晰武德的含义——打架斗殴只会给自己带来不幸，给家庭带来灾难。

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