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中班教案《我的身体》适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿学认汉字“头”、“手”、“脚”、“身体”，并能读准音，了解身体的各个部位及其名称，对汉字产生兴趣，有主动认字的欲望，快来看看幼儿园中班《我的身体》教案吧。

　　活动目标：
　　1、了解身体的各个部位及其名称。
　　2、学认汉字“头”、“手”、“脚”、“身体”，并能读准音。
　　3、对汉字产生兴趣，有主动认字的欲望。
　　4、在活动中，引导幼儿仔细观察身体。
　　5、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　　活动准备：
　　1、绘制的娃娃图一幅，按头、手、脚、身体各部分剪开并封塑好。
　　2、塑封好的“头”“脚”“身体”“手”的字卡人手一套。
　　3、绘制的小娃娃图人手一个（娃娃图性别不同、形态不同）。

　　活动过程：
　　一、拼娃娃图，感知身体各个部位，了解其名称。
　　1、今天，有个小客人来和我们玩游戏，他在哪儿呢？
　　（引导幼儿边观察老师拼娃娃图，边说说各部位的名称。）
　　看，这是他的……（出示拼图：头），这是他的……（出示拼图：身体），在头的下面；这是他的……（出示拼图：手），在身体的两边；这是他的……（出示拼图：脚），在身体的最下面。
　　2、哇！原来是个漂亮的宝宝，我们给他起个名字吧，相互问好。

　　二、通过变魔术游戏，复习巩固汉字。
　　1、**真高兴，他说：我还会变字宝宝呢，变变变，咦？这是……（……出来了），逐一复习已授汉字。
　　2、小朋友真能干，认得这么多字宝宝了。

　　三、创设情景，出示相应字卡，引导幼儿认读：头、身体、手、脚。
　　1、指导语：听，谁在敲门？我们一起来问问，你是谁？
　　我是字宝宝。（出示字卡，引起兴趣）
　　2、引导幼儿进行字卡与身体各部位的配对游戏。
　　指导语：这么多字宝宝来干什么呀？
　　“我们来找朋友的，谁愿意来帮帮我们。”
　　3、集体认读汉字“头”“身体”“手”“脚”
　　我是“头”，你看我的头上还有头发在飘呢，谁是我的朋友？（将字卡贴在娃娃头上）
　　我是“身体”，我很结实，谁是我的朋友？
　　我是“手”，我能拿好多东西，谁是我的朋友？
　　我是“脚”，我走路可快了，谁是我的朋友？
　　（引导幼儿将字卡贴在相应部位）
　　4、游戏“看汉字做动作”，帮助幼儿从借助图认字向独立认字过度。
　　（1）帮字宝宝找到了朋友，高兴不高兴？我们来做个游戏吧。
　　老师出示“头”（图上的字），你们点点头；
　　老师出示“脚”，你们跺跺脚，老师出示“手”，你们拍拍手；
　　老师出示“身体”，你们扭扭身体。
　　（2）现在我们请字宝宝下来和我们玩。（取下图上的字玩游戏，巩固幼儿对汉字的认识）

　　四、集体动手操作游戏，进一步巩固认读。
　　**还带来好多朋友，也想和字宝宝做好朋友，想一想应该把字宝宝贴在他们的什么地方。
　　（幼儿拿字卡，看一看，说一说，在操作卡中娃娃的相应部位贴一贴。）

小百科：身体是指人或动物的整个生理组织，有时特指躯干和四肢。人或动物各生理组织构成的整体；健康状况。

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