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中班数学公开课教案《给图形做标记》适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿观察、比较、判断图形之间的相同与不同的特征，学习用标记记录图形的、形状、颜色等特征，发展辨别、分析、归纳智力和运用智力，快来看看幼儿园中班数学公开课《给图形做标记》教案吧。

　　活动目标：
　　1．学习用标记记录图形的、形状、颜色等特征。
　　2．引导观察、比较、判断图形之间的相同与不同的特征。
　　3．发展辨别、分析、归纳智力和运用智力。
　　4．乐意参与活动，体验成功后的乐趣。
　　5．引发幼儿学习的兴趣。

　　活动准备：
　　1．教具：图形卡若干，形状、颜色标记，找朋友音乐。
　　2．学具：作业卡片，图形和标记的胸卡人手一份。

　　活动过程：
　　一、集体活动。
　　1．师：（出示各种图片）今天老师又请来了许多图形宝宝跟小朋友做游戏，看看都有些什么图形？（三角形、圆形、正方形、长方形等，一一出示认识并贴在黑板上）
　　2．我们仔细看一下这些图形有什么地方不一样呢？（颜色、形状）
　　（评析：这些图形是幼儿平时经常接触的图形，是幼儿比较熟悉的。要求幼儿通过比较分辨出每组图形的不同之处，这个过程是对幼儿分辨智力的培养。）
　　3．它们不一样的地方我们可不可以用什么方法把它记录下来呢？（出示一些标记）我们看一下这些是什么标记？
　　4．这些图形娃娃不一样的地方我们就用这些标记记录下来，（逐一出示图形）这是什么图形？（三角形）是什么颜色的呢？（红色）红色的三角形我们应该送它什么标记呢？（红标记，三角形标记）送的时候要将一句好听的话。（红色的三角形我送你红标记和三角形标记）
　　（评析：给图形送标记是让幼儿运用已有的知识经验，促进幼儿分析智力和归纳智力的进一步发展。）

　　二、个别幼儿活动。
　　1．老师这里呀还有一些图形娃娃没有找到标记朋友呢，谁来帮帮它们的忙呢？（请个别幼儿上来示范）
　　2．教师讲评，鼓励做得对的小朋友。

　　三、小组活动。
　　1．小朋友，你们想不想帮助图形娃娃找标记朋友呢？
　　2．老师提出操作时的要求：老师为你们准备了图形娃娃和标记卡，请你们看清楚图形为它们选合适的标记，再用胶水贴上去。请你轻轻地走到桌子旁边，作业的时候要动动你的小脑筋，想好了再做。
　　3．幼儿操作活动，教师巡回指导，对能力差的幼儿进行个别指导。
　　4．教师讲评，针对一些问题进一步讲解。

　　四、结束：游戏"找朋友"
　　你们帮图形娃娃找到了标记朋友，它们说我们小朋友很聪明，想跟我们小朋友做游戏呢！我们带着好朋友一起去做游戏吧！

　　活动延伸：
　　1、为幼儿准备一些看图形做标记的操作卡，巩固幼儿所学的知识。
　　2、把图形和标记图放到数学区，在平时的区域活动中继续发展幼儿的分析、归纳和运用智力。

小百科：图形是指在一个二维空间中可以用轮廓划分出若干的空间形状，图形是空间的一部分不具有空间的延展性，它是局限的可识别的形状。

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