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中班科学教案《小灯泡亮了》适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿了解电池的不同用途。认识不同型号的电池、及电池的正负极，能探索选用合适的材料让小灯泡亮起来，快来看看幼儿园中班科学《小灯泡亮了》教案吧。

　　活动目标：
　　1、能探索选用合适的材料让小灯泡亮起来。
　　2、了解电池的不同用途。认识不同型号的电池、及电池的正负极
　　3、学习合作玩小灯泡亮起来。
　　4、激发幼儿对科学活动的兴趣。
　　5、初步了解其特性。

　　核心要素：
　　观察、探究；解决问题。

　　活动重难点：
　　☆重点是认识电池，知道电池有正负极，
　　☆难点是把两节电池正负极连接，使其和电线与小灯泡连接成一个回路，让小灯泡亮起来。

　　活动准备：
　　1、电池（1、2、5、7）电线、小灯泡等。
　　2、一些以电池为能源的物品，如电动玩具，手电、钟表等。
　　3、幼儿集体作业单，电池的简单图卡。

　　活动过程：
　　一、创设探究环境，让幼儿认识电池，知道电池有不同型号，它们都有正负极。
　　1、为幼儿提供各种以电池为能源玩电动玩具及生活用品，请幼儿自由的玩，通过操作引起幼儿对电池的兴趣。
　　教师察看幼儿玩玩具的情况，并请幼儿演示给大家看。
　　☆ 师：你的玩具能干什么？
　　☆ 师：为什么会动？（唱歌或发光）
　　☆ 师：知道里面装的是什么？
　　请幼儿感知，回答。通过提问使幼儿了解电池的用途。
　　教师小结：电池可以向外供电能让电筒亮起来；让电动玩具动起来；让录音机响起来……
　　2、请幼儿把电池取出来，观察、发现并描述电池。
　　☆师：电池的两头是一样的吗？什么地方不一样？
　　幼儿通过观察、发现这些电池的一头都有一个小突起，另一头都是平的。有小突起的一头有一个“+”的图案，另一头平平的，有一个“—”的图案。
　　教师根据幼儿的回答小结：“+”的这边是正极；“—”的这边呢，我们叫它负极。请小朋友找找看手中的电池的正负极。
　　认识电池的“＋”“—”标记，
　　3、请幼儿将自己的电池与同伴的电池进行比较，发现电池的型号不一样1号、2号、5号、7号。
　　教师出示电池图卡进行小结：电池都有正负极。
　　二、通过用电线连接一节电池和小灯泡，让小灯泡亮起来，使幼儿知道正确的连接方法。
　　1、教师出示电线连接灯泡和电池的图示，讲解连接的方法，并示范连接。
　　2、幼儿动手操作，用一节电池连接小灯泡和电线，使小灯泡亮起来。
　　3、幼儿自己动手操作，教师指导。
　　三、探索两节电池怎样连接，才使小灯泡亮起来方法。
　　1、教师启发幼儿积极地思考并用手中的电池进行操作：
　　1、☆师：小朋友请你们想一想，怎样将两节电池连起来，也让小灯泡亮起来呢？怎么连接呢？
　　幼儿感知回答，待幼儿说出一种连接的方法，教师出示相应的连接的图卡。直到幼儿将三种连接方法都说出来。
　　2、☆师：请小朋友先猜想一下，三种连接方法，哪一种能使小灯泡亮起来？
　　教师将幼儿猜想的结果纪录在作业单上。
　　3、请幼儿自己试一试，或合作来试试！哪一种情况的连接能让小灯泡亮起来？
　　4、教师为操作有困难的幼儿提供帮助和指导，请做的正确的小朋友演示同伴看。
　　5、请幼儿将自己的试验结论，并用黄色小灯泡图卡表示在作业单上。
　　四、对幼儿环保方面的教育。
　　☆师：电池在我们的生活中用的这样多，请小朋友想一想，这些电池能一直使用下去吗？
　　☆师：用完的废旧电池我们怎么处理它们呢？幼儿各抒己见。
　　教师小结：如果让废旧的电池混入一般垃圾，不做很好的回收与处理的话，危害是很大的，乱扔废旧电池造成环境的污染。
　　废旧的电池不能乱丢，请你想一个好办法？
　　教师出示废旧电池回收箱，引导幼儿收集家里的废旧电池。活动自然结束。

　　环境创设：
　　设立电池回收箱，请幼儿把家里的废旧电池放到回收箱里。将环保意识转化为幼儿的实际行动。

　　区域活动：
　　科学区里增添了多种连接的材料（铁丝、铜丝、铅丝等）让幼儿尝试还有什么材料可以使小灯泡亮起来。也可让幼儿尝试将更多的电池连接，使小灯泡亮起来。小朋友可以在我们的科学区里继续探索。

　　家园共育：
　　家长可指导孩子尝试安装电池，并指导孩子认准两级正确连接。

小百科：电灯泡（或称电球），其准确技术名称为白炽灯，是一种透过通电，利用电阻把细丝线（现代通常为钨丝）加热至白炽，用来发光的灯。电灯泡外围由玻璃制造，把灯丝保持在真空，或低压的惰性气体之下，作用是防止灯丝在高温之下氧化。

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