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张万祥老师教班主任100招（67-69）
67、防治作弊招
有一段时间，我总是打不起精神来，随之变得少言寡语不苟言笑了。班里的学生见我刚才还晴空万里，忽然浓云密布，真有点不习惯。他们一时猜不透是什么原因让班主任一下子变得如此陌生。其实事情起源于这样一则材料：一位外籍女教师发现她教的学生考试作弊，她面对学生跪下了，她痛心地说：“作为一名教师，我没想到我的学生会用作弊的手段来欺骗我，欺骗你们自己，欺骗你们的学业。作弊对我来说，从来就是一种耻辱，尤其当我来到异国成为一名教师时。我宁愿我的学生从我的课上只学到诚实。所以，凭我的心，我请求我的学生再也不要作弊，再也不要欺骗。”外籍女教师的话像刀在剜我的心，我感到撕心裂肺般的疼痛。作为一名人民教师，我一向推崇做人要光明磊落、诚实坦荡，可是我们中学选拔出来的尖子生到大学里竟然作弊。我不禁又联想到不久前发生的一件震动全校的事件：几个学生找机会偷出试卷保管室的锁头，悄悄地到外面的小摊配了钥匙，然后神不知鬼不觉地送回了锁头，到后半夜他们打开试卷保管室的门偷走了试卷。事情败露后，不少学生还不以为然。再看期末考试，作弊的屡禁不止，作弊之风愈演愈烈……为此我不由得陷入了苦闷之中。怎样做才能在自己带的班中杜绝作弊现象呢？众所周知，作弊其实是侥幸心、虚荣心在作怪。轻则靠作弊得个好成绩，骗人骗己，重则为人不诚实，别人不信任，个人美好品质难以培养。作为一名老班主任，这样的道理我没少讲，可作弊者依然我行我素。杜绝作弊确是个棘手的问题，是块难以搬走的拦路石啊！
几天的思考几天的学习使我坚定了决心。沉疴需用新药医，积习需用新招治。我想作弊与人格息息相关，杜绝作弊的新招数就要从培养学生的羞耻心、自觉性入手，要突出良好人格塑造的工作。这个塑造人格的工程，我分为三步：第一步，发动个人书写《不自欺书》；第二步，班干部、小组讨论、评价各位学生的考试态度；第三步，向合格者颁发《信得过星级证书》。第一步至关重要，它是前提，它是关键。我对全班同学们说：“我们现在正在开展向作弊宣战的活动。我先给你们讲一个发生在后汉的故事。清官杨震到外地巡视，有个地方官叫王密想靠杨震而升官。于是怀金十斤馈赠给杨震。杨震坚辞不受。王密以为是他担心传出去，说：‘现在是深更半夜，没人看得见。’杨震正色说：‘天知、神知、我知、你知。怎么说是’无知‘？”后人给他立了庙，名为’四知庙‘。古人尚且如此，我们是中华民族的希望，我们是中华民族的栋梁，难道还要自欺欺人吗？我相信大家一定会用笔、用心、用自己的人格写出《不自欺书》。“第二天，交上来几十份，经过筛选，班干部向全班同学们提出了一份《不自欺书》。又经过全班同学反复讨论修改，最后的措辞定为：”我以人格和良心向家长向老师向全班同学保证：在各种类型、各种规模的考试中绝不作弊，也不助人作弊，一定模范地遵守考纪，一定做一个襟怀坦荡、诚实无欺、一尘不染的青年。“当天百分之八十的同学填写了《不自欺书》。宋芝说：”从今以后，我绝不作弊。否则宁愿天打五雷轰！“常昆说：”作弊的念头也不能有。“同学们爱憎分明、旗帜鲜明，难免说了些过头话，但以后这个班直至毕业没有一个作弊者。
此事我悟到了这样的道理：作弊确实是顽症，是棘手的问题，我眉头一皱，却”招“上心来，看来凡事动脑比不动脑要强百倍；第二，只要得法，没有攀登不上的险峰。在困难面前，我们决不能退却，更不能放纵；要打主动战，不获全胜不收兵。
68、图表导向招
在班主任工作研讨会上，我介绍的”假期图表导向“招引起大家的兴趣。我是基于这样的考虑：一年中，暑假近两个月，寒假一个月有余，假期间学生的情况如何？班主任无从了解，出现教育空白区，对工作十分不利。于是我设计了”假期生活学生自测表“，大家饶有兴趣地听我讲解。我说：”’假期生活学生自测表‘共有10项自测内容，每项内容完成情况自定a、b、c三个等级。10项自测内容：1、时间观念。完成情况测定a、时间观念强，每天坚持学习不少于3小时；b、时间观念较强，每天坚持学习1小时以上，而不足3小时；c、时间观念不强，每天学习时间不足1小时。2、学习态度。a、始终刻苦认真，能保质保量完成任务；b、情况一般；c、学习不专心、不刻苦，未完成任务。3、娱乐活动。a、内容健康，有益于心智，并且能自我节制；b、内容健康，有益于心智，但有时不能节制；c、内容欠健康或无益于心智，或者毫无节制。4、尊老爱幼。a、尊重长辈的意见与教导，主动照顾老人和孩子；b、表现一般；c、不尊重老人，不听从长辈的意见与教导，唯我独尊。5、勤俭节约。a、生活始终节俭，不摆阔气，不乱花钱，不向父母提过分的物质要求；b、生活不大节俭，爱花零钱，讲究吃穿，经教育后有改正；c、生活不知节俭，花钱大手大脚，追求物质享受，而且屡教不改。6、阅读情况。a、不看黄色、迷信、低级下流的书刊影视，坚持阅读健康书刊，观赏健康影视；b、偶尔看低级下流的书刊影视，或者不能坚持阅读健康书刊，观赏健康影视；c、经常看低级下流的书刊影视，或者根本不阅读健康书刊，不观赏健康影视。下面还有四项，分别是7、家务劳动。8、体育锻炼。9、奉献精神。10、尊纪守法。也分为a、b、c三个等级。“有个老师说：”这个假期生活学生自测表十项内容，包括德智体美劳各个方面，真够全的；自我检测分为a、b、c三个等级，真够细的。请您再介绍介绍如何操作。“我继续说下去：”这个’假期生活学生自测表‘十项内容满分为100分，各项分别为10分。a等为8--10分；b等为4--7分；c等在3分及以下。每学期结业式后发下去，要求开学第一天交上来。即然叫’假期生活学生自测表‘，那么这个表完全由学生自己填。十项内容，根据自己的表现，自己定等级、定分数。开学我要收上来，我要进行讲评。对表现好、得分高的同学要表扬，并从中找出最优秀的树为典型。我还和评优工作挂钩，凡是在80分以下者，一律没有被评为三好学生的资格。“有位年青班主任好奇地问我：”完全是自测自评，那还有个准？都自评为100分怎么办？“我接过这个话题说下去：”提的好！自测自评是个反思过程。（后进生转化 www.banzhuren.cn）我们还要相信学生。我连续搞过几次，同学们的最后成绩都能拉开档次，高、低、中分数各占三分之一。这’假期生活学生自测表‘还要求家长签字。在开家长会时，了解学生在假期的表现也是家长会的主要内容之一。当然，要完全科学准确也不大可能；这个表本身也不是特别科学准确的，有的地方只能采取模糊的方法。其实，填表在其次，分数更在其次。重要的是把《中学生日常行为规范》的内容与假期的活动相结合，以形成一种约束，产生一种导向作用。学生一看这个表，就知道应该如何度过假期，让假期更充实更丰富更多彩，并提醒他们要进行自我检测、自我监督、自我评价。总之，只要能起到导向作用，这个设计就算大功告成了。“与会的班主任以微微点头对我的图表导向招表示赞同。
假期管理难度很大，我们往往忽视了这一项工作，认为学生放假回家的教育问题，就是学生家长的任务了，与己无关。其实，学生因放假而暂时回家还是我们的学生。如果我们放弃假期的教育工作，学生沾染了不良习惯，最后还得我们去帮助他们克服。但是掌握假期情况又绝非轻而易举，我将诸项要求归在一张图表上，使之成为助手，起到宏观管理的作用。这一招第二个特点是：自测自评体现了对学生的尊重，有利于发挥他们的主体作用，有利于教会学生学会自我管理、自我检测，而这正是知识经济时代所需要的，也是在优胜劣汰竞争中取胜的不可或缺的资本。
69、信件征询招
开学初，百事待办，而班主任分外忙：忙着备课，忙着了解学生的暑期情况，忙着制订工作计划……我却坐在办公桌旁读信，我身不由己地时而深思，时而微笑；时而点头，时而摇头；时而阅读，时而在笔记本上记点什么……德育主任走进办公室，看我一副出神入化的神态，笑着对我说：”张老师收到这么多情书啊！“一句玩笑真把我给说楞了，”情书？情书！对，是情书。有情之书皆为情书。你看，同学们对班集体真是一往情深啊！“我接着说出自己独特一招的前因后果。寒暑假都不算短，平时学习紧张，一旦放假，学生很容易彻头彻尾的休息，甚至连假期作业大多都是敷衍应付，这样两个假期之间就形成了一片空白，开学后又要重敲锣鼓另开张，实际上这是一种浪费、一种倒退。为了监督、激励同学，更为了班级建设不掉链子，使之链链相扣。所以每次放假之前，我都要给同学们布置一项独特的任务--假期间每人给班主任写一封信。信的主要内容是针对如何开展班级工作提意见与建议。这样开学初，我没有忙于动笔写计划，而是再次精心阅读学生的假期来信，从中找思路、找方法。德育主任觉得我的这个方法很好。他饶有兴趣地拿起我的笔记本，只见上面密密麻麻地写满了字。我说：”你看不清，还是我给你念一念吧。这条写的是：应该定期开展团员日活动，比如上街参加美化市容的义务劳动，定期组织慰问军烈属、五保户的活动。建议者有：于胜林、常琨、王欣。谁说当今青少年’两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书‘？这条建议反映出他们具有关心天下、乐于奉献的精神。这一条提的是：下学期应该多开展一些课外活动，不应总是死读书、读死书、读书死。具体活动如召开歌手大赛、开展组际间的球类比赛……提建议的是学习委员。“”学习委员不务正业，搞旁门左道了。提得好！提得好！“德育主任幽默地评点后，我继续介绍：”这一条可事关重大，它要求施行班长轮换制，每月甚至每周换回班长，让每个同学都有锻炼的机会。“德育主任一看建议者的名字叫王宇，就笑了。”张老师这招真高，调皮生都来献计献策，提出这么好的建议。“”刘主任，你再看这一条。提的是希望开展互助组活动，学习优秀生和学习差生结成学习互助组，人员、时间、地点都固定下来。提建议的是我班学习最差的韩英。“”学困生提出这样具体的建议，张老师真是发动群众有方啊！“”希望组织晨练活动--这是李军红提的。希望开展小百科智力竞赛活动，以活跃班级气氛，拓宽同学视野--这是李盛宇提的。针对班级情况以及个人情况，每人每周自拟一条格言，评比后将优秀的张贴出来--这是王凤英提的。每周的班会由同学轮流主持，不断更新内容与形式，以确实提高班会效果--这是班长提的。请老师多提供课外的科学信息--这是刘坤提的。千方百计鼓励同学们发挥自身的特长，抹掉心底的阴影-这是杨德芬提的……“
我归纳出不下三十条，最后我又解释说：”其实，我是在利用特权。班主任有许多特权，不管出于什么原因，大多数学生对班主任是敬畏的。假期间给班主任写封信这份特殊的额外的作业，学生还是会完成的。通过信件，我要征求同学们对班级工作的意见与建议，这样信件就成为了假期里师生之间交流感情的桥梁。大家献计献策，实际上也献出了感情；由此也培养了集体主义精神，增强了班集体的凝聚力。这真可以说是一箭多雕啊！再说，我的班级工作计划充分吸取了同学们的建议与意见，其实是班集体共同撰写的，他们执行起来不是更认真了吗？“德育主任对我的这个做法给予了充分肯定。
假期间布置学生给班主任写信，以征询同学们的建议与意见，这一招的长处是：第一，充分体现班级建设中，老师是主导、学生是主体的工作原则。这样在实际工作中就可以充分发挥学生的主体作用；第二，这是尊重学生的具体表现。班级计划，师生共同制定，尊重学生的要求。这样有利于发扬民主，而且可以调动同学们的积极性；第三，在工作前就广泛地征询群众的意见与建议，这样工作有预见性，这样就不会总是被动，而是处处主动了。
我用大量详实的材料对女同学进行心理疏导，教育她们彻底丢掉自卑，敢于立大志，方法是成功的。它启示我们：为了提高德育工作实效，班主任应该筹建德育信息库。班主任不要总是干巴巴地说教，不妨借助史实，让教育富有知识性、趣味性。须知知识的闪光是五颜六色的，宝石般迷人，这璀璨的光会照进学生的心灵深处。