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初中班主任对班级的管理
我当初中的班主任有2年的时间了，每一年当班主任，我都对学生都有新的认识和感触，当我看到学生的那一张张充满渴望面孔时，我就感到有个艰巨的任务在等待着我去完成。就是将面临着如何将这些莘莘的学子们塑造成或引导教育成一名优秀的学生，让他们都有一个属于自己的美好的未来。所以我要尽我所能的用知识和心血去浇灌这些可爱的孩子们，让他们在我的引导教育之下快速的成长，赶快成为我们国家的栋梁之才。通过这几年我和其他的班主任老师交流管理经验，自己也在通过多次的实践和摸索之中总结出了几条可以算是成功的经验吧，下面就与大家共同分享：
第一点：班主任要与学生心心相印
我记不得在哪个刊物上看见这样的一篇文章说是，有人去惠普的一家工厂参观，看见一位工人在作业时，热的满头大汗，便上前去问他：“师傅，为什么不把电风扇朝你吹而是朝着机械吹？”这位工人说道：“我热可以用毛巾来擦擦就可以了，而机械要保持清洁，避免蒙上灰尘和在低温的环境之中才能正常的工作，我所以要风扇朝着机械吹以保证机械的正常的工作运转。”通过这样的一件小事，我感到了这位员工对公司的敬业的精神和对公司的心心相印、处处为公司着想的思想境界，彻底的做到了人企一体。想想如果我们当班主任的时时处处为学生着想，为班级着想的话。那么学生怎么不会好好的学习、学生怎么不会有什么事情及时的告诉班主任那、怎么不会紧紧地拥护班主任的工作。所以我们班主任要深入到学生中去，及时处理学生中所存在的问题，多和学生们交流观点、看法。那么班级就一定是和谐、稳定、健康发展的优秀的班集体。
例如，在今年新七年级的学生刚入校时，在我的班里有一位叫张杰的女同学，在入校的第一天的下午四五点钟就哭着、闹着想回家，我问她也不说原因，她自己在我不知道的情况下就往家里打了电话，让她的妈妈来接她。并且她的妈妈也不见我就把她接走了。她的妈妈一连接了四五天之后。我想这样不行呀，其他的同学都在学校了适应了，只有张杰一人不适应，她是住校生又不是走读生，所以我给她的妈妈打通电话，了解了有关张杰的情况。她的妈妈说：“张杰让她住校不行，她还小现在还跟她的姥姥睡觉那，等等再说吧。”我说：“张杰同学上初中了，已经成为了初中生，她长大了，其他的同学都在学校里都适应了住校，这些孩子的父母也是在开始的时候担心不适应学校的生活，但是见到我每天都着陪他们吃饭、晚上我上宿舍去看看他们，再有这些学生能在一起玩、一起学习。所以张杰的同学们现在都不再想家了，你的孩子学习一般情况，如果再不赶快适应学校的生活的话，那么学习上就很难提高上去了；第二点，她上学早晚是要离开父母的，再者天气会变得越来越冷了，天天接送你的孩子也不是办法呀，有什么事情可以及时与老师联系不就行了。只要你按照我说的去做，保证让你的孩子不出一星期就适应学校里了新生活了。”一席话让张杰的母亲感到老师很重视、关心她的孩子。当时就说到：“老师你是我见到的第一位这么关心我孩子的老师，老师你说怎么办，我就怎么办，全听你的了。”于是我就让她周一送学生到学校来之后就不要再接走孩子了，除了老师给你打电话让你接走的时候，你才学校里来接走她。然后我在办公室里安排与张杰同学经常在一起的几位同学，这两天要和张杰同学在一起玩，吃饭等。这样做的目的就是让张杰同学充分感到班级的温暖，同时我给任课老师们说在课上要多表扬张杰同学，让学生们注意她，使他增强自信心，让他感到在学校里和同学们、老师们在一起比家里更快乐。然后我把张杰叫到办公室里给她说：“你的妈妈给我打了电话说，这两天有事不能来接你了，让你在学校住两天。我相信你能做到，对吗？张杰。”张杰同学勉强答应了。可是我发现张杰同学到了下午还是有点想回家，看样子她答应了老师又不能反悔自己的决定，所以她就在教室里老是逛来逛去的。这时我就上班内让学生们做个游戏，让学生们谈谈对每位同学的认识，我特意叮嘱几位学生多谈谈对张杰同学的认识，说说她的优点。在活动之中张杰同学积极地参与进活动中来，她很快就忘记回家的念头了，非常高兴的参与进班级组织的活动之中。到了晚上，我又让其他同学注意她的表现，一有什么情况就及时的告诉我，安排其他的同学给她提水，在宿舍里让其他的同学跟她一起休息。就这样张杰同学度过了住在学校的第一天，在第二天的时间里，我也是让其他同学多注意他的表现，第三天、第四天、到了第五天的下午张杰同学快乐的跟其他的同学回家了。到了下周，张杰同学在学校里再也不提回家的事情了。她完全适应了学校里的生活，她的妈妈高兴地都不知怎样感谢老师了。我的付出终于有了很大的收获。通过这件事使我的感触很深，老师只要真心的为学生着想，为班级着想，脚踏实地的去做实事、好事的话，家长、尤其是学生就会被你的真心和行动所打动。所以班主任老师要与学生心心相印，那么学生也就会时时处处为班级着想的。
第二点；让学生快乐的树立自己的目标
作为班主任老师要把学生的快乐树在第一位，让学生快乐的在学校里生活、学习，学生才能很有兴趣以学校为“家”，才能有一个健康的体魄，才能更加努力的学习，才能为将来有一个大的作为和成就做好铺垫。让学生树立目标就是让学生为实现自己的理想做好铺垫和做好准备，但是不让目标树得太大、太空。让学生树立一个自己能够实现小目标，比如让学生树立要在期中考试、期末考试中的多少分；在比赛中拿到第几名等。让学生时刻有一个危机感，紧迫感，那么当达到目标的时候，学生就会有一个成就感，会更加的激发起学生下一步的兴趣，鼓足学生的勇气和信心。学生就会有能力去面对更大的挑战。这一点对班级内的学困生的帮助更大，学困生他们一般的认为老师会不理他们，抛弃他们，是他们为是“笨蛋”，是班级内的“渣滓”。如果老师真心的让他们树立一个自己能在比赛中能拿到的目标的话，他们会感到老师在重视他们，给他们一个机会来表现自我。你想想如果老师能让他们表现的话，他们能不努力可劲的表现自己吗？也可以让学困生来为班级做一些小小贡献为目标，比如让他们当班长，当卫生委员，纪律委员等，这样充分调动他们的积极性参与进班级的大集体中来。只有让学困生在班级管理中或学习上动起来，他们才不会在破坏纪律方面、在打架的方面给班级抹黑。同时通过这几年我总结出那些学困生比学习好的学生的组织和领导的能力更强。
例如，我在每学期初的时候，我都让学生写一份保证书，在上面主要写出自己在本学期要达到的学习目标，怎样做好一名初中学生，怎样来助人为乐，怎样让老师相信自己的保证书是真实有效的。这样学生就会对自己有一个十分清楚的认识，就会在平时的生活中约束自己，实现自己定下的目标。班主任老师在学生表现不好的时候，拿出学生当时写的保证书来让学生看看自己是如何写的，再引导学生该怎样做，这样教育学生的效果会更好些。学生就会自觉不自觉的改正过来，那么班级就会变得很好管理，班主任老师的管理工作就会更加的轻松、顺利起来。也可以让小组长同学在周一到周五的时候或者周末的时候，根据各小组同学们的学习任务的多少，适当的布置一些作业让学生们来做，然后在下周一的时候集体来订正答案，也可以。让每个小组都有目标，这样学生们就会各有目标，各有努力的方向，学生就会团结起来，整个班集体就会快速的发展。
第三点；在班级内开展自我表扬、超越自我的活动
现在的学生年龄还小，好奇心，表现欲望很强，并且还喜欢受到表人的表扬。如果学生受到老师的表扬，他们会高兴好几天，并且很快的去告诉他的同伴、好朋友。相反如果受到老师或别人的批评，他们就会感到灰心丧气的，不高兴好几天，这样既影响的学生学习的兴趣也对师生的下一步的交流起到阻碍的作用，要想让他们再从新提起兴趣来就会有很大的难度，所以我们的班主任老师要注意这一点，就得及时表扬学生的优点，对缺点要适当的引导才能行，在班级内经常的开展自我表扬超越自我的活动，以提高学生的对自己的认识和认识到别人的优点，学生无形之中就会有攀比的心理，这样来促进学生的快速的成长。在班级内让学生相互指出对方的优点、好的方面，那么差的方面不用说就会很明显得先露出来，班主任老师再适时的树立一两个表现好的学生为班级的榜样，那么学生会进步就更快了。
例如我们班的徐元志同学，班内其他的学生反映他在上课的时候好说话，吃零食。我就在班级内让其他的学生说说徐元志的同学优点都有哪些。再让徐元志同学先说说班级的规定，怎样做才是好的学生，怎样做才是不好的学生。这时不用我说徐远志同学，他自己就表示要改掉一些毛病，并且他让其他的同学来监督他的改进，很快他就改掉了这一缺点。
初中的学生都有攀比的心理，我们班主任老师要注意引导好学生的这一心理，让学生在学习上，班级的表现上多来攀比，但是不要让学生在生活上，会花钱上攀比。在班内及时的开展这一活动学生就会适时的纠正自己的方向，就会在班级内形成你追我赶的良好的班级风气。
第四点；要让学生团结协作
现在的家庭之中大部分都是一个孩子，所以家长有时过于疼爱自己的孩子，对孩子提出的要求百依百顺，这样就养成孩子的独断专行，霸道的毛病，在学校里往往这些孩子也是我行我素，不管其他的同学怎样想，怎样说，他们觉得反正有他们得大人在撑腰，怕什么。所以在学校里班主任老师要及时的把学生的这一缺点改正过来，就得要培养学生的团结合作的意识，那么怎样才能培养学生的团结互助的意识那，我经常采用的一种方法就是让学生去完成一两个人不能完成的事情，这样学生就会遇到困难的时候父母又不能在身边来帮助，他们就会想到别的同学来帮助他们完成任务。无形之中就培养了学生的互帮互助的意识，效果挺好的。
例如：让学生在课堂之上老师不先讲授本节课的知识，让学生自学三四分钟之后，让学生们在一起讨论来解决每个人所存在的问题，学生就会不问老师而问同学了，然后让各小组的学生推荐一名优秀的学生来给同学们讲解知识，学生就会相互的推荐。这样即锻炼了学生的胆量又培养了学生的语言表达的能力，更重要的是在学生的相互的推荐的过程中培养了学生的团体精神，还有在班级内多举行拔河比赛，这是个团体的比赛的项目，让各小组同学们在拔河的比赛之中勇于表现自我，为小的集体去争荣誉，这样在活动之中只有学生团结一致齐心协力才能取得优异的成绩，学生久而久之，就会养成互帮互助的好的习惯。
第五点；常召开家长会或者常与家长联系
班主任老师要教育和引导好学生，除了直接的教育引导学生之外还要与家长经常保持联系或者经常的召开家长会，这样一方面及时了解学生的在家表现的情况。另一方面是让家长配合好学校来共同的引导教育好学生。这样就会建立起老师、学生、家长三个方面的有机的整体就如同食物链一样。学生在学校有老师教育、引导、在家里有家长关心和说服，学生有什么想法会把它们告诉家长、家长又把这些信息及时的传递给老师，老师根据家长的反馈的情况来教育学生。学生就有了一个良好的环境，健康快乐的成长，这样对学生的发展是很有利的。
例如我班的徐福红同学每到周一的时候就晚来一节课，我问他什么情况他也不说，我就训斥了他一顿。训完之后，我一想得了解了解他的家庭情况。了解他的同庄的同学，他们也不了解，那咋办那，于是我打通了他的家里的电话，接电话的是一个男孩子，语言也表达不清，好像是说他的家长出去了，于是我又拨通了他的邻居的电话，才知道徐福红的爸爸上市场上卖鱼去了，我让他的邻居跟他的爸爸捎信，“等他的爸爸回来后，一定给我打个电话。”一个钟头左右，他的爸爸跟我打了过来。我问他怎么回事，原来徐福红的妈妈、哥哥都有病，他的爸爸是每天都得打鱼，好卖点钱来养家糊口。在周末的时候，徐福红就得帮助他的爸爸运鱼，到周一的时候徐福红同学就只帮助爸爸把鱼运到市场上去，就立即上学来。所以到学校晚些。听完这些之后我真被徐福红感动了，在这样的环境之中学习成绩每回都拿第一，课下的作业从没有不完成过，在家里还帮助父亲来干活来养家。我把徐福红同学叫到了办公室里，问他为什么不给老师早点说明家中的情况那，他说怕给老师说了，“老师和同学们看不起他、笑话他。”我很后悔当时的一时冲动训斥他的那一举动。所以打那天开始，我每到周一她来晚的时候，我都在课余的时间就帮助她补补课。班级内再有一些特殊的情况，我就先了解情况之后，再做决定。通过这件事让我感受到班主任老师要及时通过家长来了解学生在家的情况，同时也了解学生的家庭情况，好做到对学生对症下药，更关键是我们要与家长及时的通过沟通交流让家长及时了解学生的在学校的表现，也让家长教育引导好自己的孩子，这样更加的方便学生的管理了。
通过以上的几件事情使我懂得了班级的管理是通过我们班主任老师的不断实践、不断反思中总结提高的、是用心来引导教育学生的。只有让学生深刻感触到老师的关心照顾，让家长体会到学校的老师的那份热情，让学生心服老师的管理，家长积极配合老师的管理。那么班级就会形成一个团结的班级、一个有凝聚力的班级、一个有战斗力的班级、一个能永不放弃，永不抛弃的班级、那就是一个优秀的、成功的班集体。