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大班教案《热闹的池塘》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿建立"10"以内数字的守恒概念，能对物体的简单特征进行概括，培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性，快来看看幼儿园大班《热闹的池塘》含反思教案吧。

　　活动目标
　　1.能对物体的简单特征进行概括。
　　2.建立"10"以内数字的守恒概念。
　　3.培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
　　4.培养幼儿比较和判断的能力。

　　活动准备
　　1.红金鱼，黑金鱼各八条，三张图片(分别画有青蛙，蝌蚪，蜻蜓各九个，颜色，排列形式不同)，数字卡"8,9,10"，各种印章。
　　2.幼儿操作材料。

　　活动过程
　　1.引入：池塘图片。
　　提问：请问这幅图是什么地方?夏天快到了，这个地方会有什么小动物呢?
　　2.初步感知数的守恒。
　　(1)出示红金鱼和黑金鱼各8条，引导幼儿分别点数红金鱼和黑金鱼的数量。
　　提问：游来了两群金鱼，请问是什么颜色?数量多少?一样多吗?
　　小结：虽然他们颜色不同，但都是八条，数量是相同的。(出示数字卡"8")。
　　(2)出示三张图片(分别画有青蛙，蝌蚪，蜻蜓)，引导幼儿分别点数每张图片中物体的数量。
　　提问：这三张卡片有什么不同?(从颜色，形状，排列上引导)有没有相同的地方?什么地方相同?
　　小结：虽然他们颜色，形状，排列形式不同，但都是九个，数量是相同的。(出示数字卡"9")。
　　3.做实物卡(1)教师出示数字"10"，示范用印章制作"10"的实物卡。
　　(2)幼儿操作，用不同印章制作"10"的实物卡。
　　4.幼儿交流，讨论，从做的实物卡中，发现了什么规律。教师选出3个幼儿印章实物卡，进行总结：物体数量不因为他的排列，方向，位置等发生变化而变化。

　　活动反思：
　　1.图片展示的布局有待于更加完善。
　　2.教师展示印章"10"的实物卡时，应注重排列形式的多样性。

小百科：通常池塘都是没有地面的入水口的。它们都是依靠天然的地下水源和雨水或以人工的方法引水进池。因为如此，池塘这个封闭的生态系统都跟湖泊有所不同。池水很多时都是绿色的，因为里面有很多藻类。

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