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大班教案《穿鞋子》含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿识别鞋子的左和右，教幼儿如何正确的穿上自己的鞋子，培养幼儿独立自理的好习惯，自己的事情自己做，快来看看幼儿园大班《穿鞋子》含反思教案吧。

　　活动目标
　　1、教幼儿如何正确的穿上自己的鞋子。
　　2、帮助幼儿识别鞋子的左和右。
　　3、培养幼儿独立自理的好习惯，自己的事情自己做。
　　4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
　　5、探索、发现生活中鞋子的特征。

　　教学重点、难点
　　重点—教给幼儿如何提鞋、粘粘扣。难点—帮助幼儿识别左和右。

　　活动准备
　　自己穿鞋子，不同类别小粘贴（穿过扣和不穿扣）。

　　活动过程
　　一、导入：
　　组织幼儿坐好，教师检查幼儿午睡后穿鞋的情况。

　　二、展开：
　　1、通过检查发现问题。
　　有的孩子不会穿鞋子，有的孩子不分左右，有的孩子脚后跟没穿进。
　　2、分步解决问题。
　　（1）识别鞋子的左右。教给幼儿先把鞋子放在自己的脚跟前，进行比较，看一看哪只脚的形状和哪只鞋子的形状接近，把两只鞋放在一起能组成一个近圆形。然后感觉一下穿上鞋子后是否舒服，如果不舒服就是穿错了。还可以让老师或者小伙伴帮你分一分哪只是左脚，哪只是右脚。
　　（2）如何穿鞋子。
　　先把鞋子穿在脚上，脚使劲往鞋子里蹬，然后将你的第二个手指头伸进鞋子的后面，钩住你的鞋后跟用力往上提。（教师边讲解边示范）
　　（3）如何粘粘扣。
　　先把鞋子的粘扣揭开，将它从旁边的鞋扣里穿过去，然后再将粘扣折过来粘在另一半上，粘好粘紧。（教师边讲解边示范）
　　3、实践练习：
　　教师讲解完后，让每个孩子坐在自己的小椅子旁边，脱下鞋子自己练习着穿鞋子。提醒幼儿：如果不会分别左右，可以请你旁边的小朋友帮助你、教给你。
　　教师检查孩子穿鞋是否正确，对个别孩子再进行个别教育。对穿得好的好孩子，教给其他小朋友穿鞋子的孩子进行表扬、奖励。

　　三、结束：
　　对幼儿进行品德教育，提醒幼儿在睡觉之后都要自己练习穿鞋子，不要害怕穿错了，一定要试着自己穿，都要做一个自己事情自己做得好孩子。

　　教学反思
　　一节课后，还是有几个孩子不能分清左右，个别孩子不愿自己穿鞋，如果重新上这节课，我准备从这几方面改进。1、出示不同类型鞋子（可以是媒体或者图片），让学生分辨左右。2、让左右不分的孩子走路，其余同学观察后说出发现什么，怎么办？3、在训练一定阶段后，分组竞赛，让穿得好的学生先穿，穿的不好的学生在旁边当裁判，进行到一定阶段后让穿得不好的参与进来，提高学生参与积极性。4、对孩子要多鼓励，多示范。

小百科：鞋子有着悠久的发展史。大约在5000多年前的仰韶文化时期，就出现了兽皮缝制的最原始的鞋。鞋子是人们保护脚不受伤的一种工具。

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