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大班教案图书区两篇适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿在区域活动中发展幼儿的交往 合作 沟通能力，通过区域活动发展幼儿动手动脑及口语表达能力，快来看看幼儿园大班图书区两篇教案吧。

　  幼儿园图书区活动教案篇一
　　活动名称：图书区
　　活动目标：
　　1、通过区域活动发展幼儿动手动脑及口语表达能力。
　　2、在区域活动中发展幼儿的交往 合作 沟通能力。
　　3、让幼儿在活动中体验成功的乐趣。
　　4、在活动中幼儿能简单复述故事内容。
　　5、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。

　　活动重点
　　指导语言区的幼儿阅读讲述，鼓励幼儿相互交流和好朋友之间发生的有趣的事情。

　　活动准备
　　1.完善各区域活动材料的投放、布置。
　　2.区域活动卡人手一个。

　　活动过程
　　一.组织幼儿，引起幼儿活动兴趣。

　　二. 教师讲解各活动区域的活动内容。交待活动要求，幼儿自由活动。
　　(1)图书区：将幼儿用书放置其中，供幼儿反复阅读、讲述。鼓励幼儿相互交流自己和好朋友之间发生的有趣的事情。
　　(2) 美术区：幼儿尝试用橡皮泥和插接等方法制作毛笔。
　　(3) 建构区：用各种积木拼各种不同的造型。
　　(4) 生活区：练习扣钮扣。
　　（5）益智区：练习拼图。

　　三、教师巡回指导，要求幼儿安静有序地进行活动。
　　重点指导图书区的幼儿阅读讲述，鼓励幼儿相互交流和好朋友之间发生的有趣的事情。
　　1、表扬活动中表现好的幼儿，指出活动中幼儿出现的不良习惯。
　　2、指导幼儿收拾好活动场地。

　　幼儿园图书区活动教案篇二
　　材料准备 图书室、图书
　　指导要点
　　1、能一页一页的翻看图书，对故事感兴趣。
　　2、做到从哪里拿的书就放回到哪里去，且一次拿一本。
　　3、能复述看过的图书内容。

　　活动情况
　　活动中，孩子对图书很感兴趣，一进图书室就迫不及待的拿书翻看。刚开始时，还是慢慢的翻看自己喜欢的图书，但随着时间的过去，有的孩子就开始不停的换书，拿到书后也只是翻，没有了看。
　　等时间快结束时，我让个别孩子在集体面前讲讲刚刚看过的书，但是能较完整复述的孩子基本没有，只能零零碎碎的讲些书中的片段。

　　反思
　　我想在进图书室之前，老师可以先和孩子讲清楚此次看图书的目的。让孩子带着要求去看书，这样也许他们就不会这么盲目、散漫了。最后，老师可以举行一个小小故事会，让孩子说说，讲讲。

小百科：图书是人类用来纪录一切成就的主要工具，也是人类交融感情，取得知识，传承经验的重要媒介，对人类文明的开展，贡献至钜，所以，无论古今中外，对于图书，人们总给予最高的肯定与特别的关怀。

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