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中班科学领域教案《有趣的滚动》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿探索滚动轨迹与物体形状之间的关系，对滚动的物体发生兴趣，发现滚动物体的形状特征，发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法，快来看看幼儿园中班科学领域《有趣的滚动》含反思教案吧。

　　【活动目标】
　　1、对滚动的物体发生兴趣，发现滚动物体的形状特征。
　　2、探索滚动轨迹与物体形状之间的关系。
　　3、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
　　4、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

　　【活动准备】
　　方形积木若干和球、木棍等各种圆的物体。

　　【活动过程】
　　（一）幼儿自由操作材料，发现滚动物体的形状特征。
　　1、出示一圆形物体，操作滚动。
　　小朋友，这是什么？它怎么样了？还有哪些东西会滚动呢？（幼儿自由发言）
　　2、幼儿自由选择物体，进行实验操作。
　　3、教师幼儿共同总结实验结果。
　　〈1〉你玩的是什么？你是怎么玩的？为什么它们会滚动呢？
　　〈2〉引导幼儿讲述自己在玩中的新发现、新问题。
　　小朋友，在玩的时候，你还发现了什么问题？（启发式提问：它们滚得一样吗？有什么不同？）

　　（二）幼儿再次自由造作材料，探索圆形物体滚动轨迹的不同。
　　为什么有的物体滚一下不动了，有的能滚很远。有的可以到处滚，
　　有的却朝一个方向滚。为什么有的滚得很直，有的会拐弯。

　　（三）幼儿再次操作材料，探索滚动轨迹与物体形状之间的关系。
　　1、幼儿自由选择材料进行实验操作。
　　2、幼儿表达自己的想法：为什么物体滚动的轨迹不同。
　　3、教师操作两种不同的形状的物体，验证幼儿猜想。
　　4、师幼共同交流实验结果：物体的滚动与它们的形状有关系，茶叶筒可以滚直是因为两头是一样粗的，一次性纸杯滚不直是因为两头粗细不一样。

　　（四）幼儿滚动自己身体
　　小朋友，我们的身体也会滚动，大家一起试一试。

        教学反思：
        本次活动，源于幼儿的生活，生于幼儿的兴趣，设置游戏情境，以幼儿自主探索为主线，教师适时指导、提升为辅线，充分激发了幼儿的认识兴趣和探究欲望，培养了幼儿尊重科学、实事求是的科学态度和精神，提高了幼儿自我建构知识与经验的能力，真正做到了在做中学、玩中学，达到了本次活动的教育目标。

小百科：转动体（指圆形体）沿转动方向的运动称作滚动。词语滚动: 转动体沿转动方向的运动称作滚动。科技用语 ---------- 定义: 转动与位移的平面复合运动。

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