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大班主题教案《超市购物箱》适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿在活动中体验在一起想办法解决问题的快乐，在寻找密码的情景中感知3个数字不同的排列组合，养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质，快来看看幼儿园大班主题《超市购物箱》教案吧。

　　活动目标：
　　1、在寻找密码的情景中感知3个数字不同的排列组合。
　　2、在活动中体验大家在一起想办法解决问题的快乐。
　　3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
　　4、发展目测力、判断力。

　　活动准备：
　　排列卡、PPT、密码箱、礼物（博士帽）

　　活动过程：
　　一、交流（回忆超市购物的经验）
　　1、这是什么地方？（乐购超市）你是怎么知道的？
　　小结：你们真聪明，看到汉字、看到标志就知道这是一个什么地方。
　　2、这是乐购超市里的什么呢？有什么用？怎样打开储物箱？
　　小结：超市的储物箱是为我们提供方便的。密码条是为了让我们能打开储物箱。
　　3、看，发生了什么事？
　　小结：原来他的密码条弄丢了，箱子打不开了。但打只记得密码条上的3个数字，是2、4、6，到底哪个数字排在前，哪个数字排在后，她忘记了，怎么办呢？（在老师的引导下启发幼儿排排看，有几种排发？）

　　二、幼儿操作（在情景中感知数的排列组合）
　　1、分散操作，教师观察。
　　2、交流：请一名幼儿将操作结果介绍给大家，老师在黑板上记录展示。（当场来试一试能否打开）
　　3、小结：你们真了不起，知道了3个数字排列出6个密码。密码一个也不能漏，漏掉了一个密码就有可能会打不开。

　　三、幼儿再次操作（运用数经验来解决问题）
　　1、你们本领真大，老师要奖励你们！奖品就在这个箱子里。想要得到奖品一定要打开箱子。告诉你们这三个箱子的密码都是不一样的，但它们的数字都是一样的，是3、5、7.你们知道三个数字可以排除几个密码吗？好，我们赶紧把6个密码排出来。
　　2、幼儿个体操作，教师观察幼儿运用经验的情况。
　　3、交流：引导幼儿发现数字排列组合的规律。

　　四、延伸投放三个数字和四个数字引发幼儿继续探索兴趣。（区域中进行）

小百科：超市一般是指商品开放陈列、顾客自我选购、排队收银结算，以经营生鲜食品水果、日杂用品为主的商店。一种消费者自助选购、统一收银结算的零售企业。在中国，超级市场被引入于1978年，当时称作自选商场。

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