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小班数学游戏教案《分饼干》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿能愉快地参加操作活动，并在集体面前大胆发言，在正确感知图形的基础上，学习按图形的某一特征(颜色、形状或大小)进行分类，发展目测力、判断力，快来看看幼儿园小班数学游戏《分饼干》含反思教案吧。

　　活动目标：
　　1、在正确感知图形的基础上，学习按图形的某一特征(颜色、形状或大小)进行分类。
　　2、能愉快地参加操作活动，并在集体面前大胆发言。
　　3、发展目测力、判断力。
　　4、引发幼儿学习的兴趣。

　　活动准备：
　　每人手臂上一副袖套(红或绿);图形卡片;分类盒;小货车四辆，分别贴上标记。

　　活动过程：
　　一、游戏：进车间。练习按物体的单一特征分类。
　　教师以厂长的身份交代游戏规则。
　　师：工人们，今天我们要到饼干厂去工作，这边是“红红饼干厂”，那边是“绿绿饼干厂”，戴绿袖套的工人到“绿绿饼干厂”那里去，那么红袖套的呢?
　　幼儿根据袖套颜色分别找位置，教师检查找位置情况，幼儿互查。

　　二、游戏：分饼干。引导幼儿排除其他特征干扰，按图形的某一特征分类。
　　1、引导幼儿指认图形。
　　师：我们厂的饼干可真多呀，谁来介绍一下，有些什么样的饼干?根据幼儿讲述出示图形。
　　2、启发幼儿探索分类方法。
　　师：现在我们要把这些饼干分装到两个盒子里，你们想想看，哪些饼干可以放在一起?
　　3、幼儿操作：教师观察幼儿分饼干，先分好的幼儿在下面讲述是怎样分的。
　　4、个别幼儿讲述分类方法。
　　师：你是怎么分的?除按颜色分外，还有不同的分法吗?分别再请按形状、大小分类的幼儿讲述，教师提出再次操作要求：这些工人干得都很棒，我们发现，可以按饼干的颜色分、形状分、大小分，现在我们再用别人的方法也来试试看。
　　5、幼儿再次练习，教师巡视并给动作快的幼儿饼干盒上贴星。

　　三、游戏：运饼干。学习按物体的两种特征分类。
　　1、推出小货车，指认标记。
　　师：饼干包装好了，现在我们要把它分别装到这4辆车上，每辆车上装的饼干是不同的。(教师边指标记边讲述)这辆车上装红盒子上有星的饼干，这辆车上装红盒子没星的饼干，那么这辆车上装什么?(指绿盒子有星的)最后一辆呢?(指绿盒子没星的)
　　2、幼儿分组来装饼干，教师检查分装情况，小结：表扬工人们能干。
　　3、(电话铃响)师：“喂，是幼儿园啊，我们已经把饼干装上车了，马上给你们送来，再见!”师生推车出活动室。

　　反思：
　　将数学融入到幼儿的生活中去，选择他们熟悉的情境进行游戏，他们很感兴趣。此次的教学活动进行的很顺利，也很完美。

小百科：图形是指在一个二维空间中可以用轮廓划分出若干的空间形状，图形是空间的一部分不具有空间的延展性，它是局限的可识别的形状。

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