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中班教案《去年的树》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿萌生爱护树木的愿望，感受故事中小鸟和大树之间的真挚情感，领会故事蕴含的寓意和哲理，快来看看幼儿园中班《去年的树》含反思教案吧。

　　活动目标：
　　1、感受故事中小鸟和大树之间的真挚情感。
　　2、萌生爱护树木的愿望。
　　3、领会故事蕴含的寓意和哲理。
　　4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　　活动准备：
　　挂图第九号

　　活动过程：
　　一、看图讨论
　　出示挂图最后一幅：小鸟看着火光，流下泪水。
　　你看到了什么？小鸟怎么了？
　　小鸟为什么流泪呢？

　　二、欣赏故事
　　完整地欣赏故事
　　提问：
　　1、故事的名字叫什么？
　　2、故事里讲到了谁？
　　3、故事里的小鸟和谁是好朋友？
　　4、小鸟回来时，大树变成了什么？

　　三、逐幅出示挂图，讲述故事
　　1、小鸟为什么和大树是好朋友？小鸟离开大树时，大树说了什么？小鸟怎么说的？
　　2、春天，小鸟回来时看到了什么？树桩告诉小鸟大树到哪儿去了？
　　3、工厂的大门告诉小鸟大树变成了什么？
　　4、小姑娘又告诉小鸟什么？
　　5、最后小鸟找到大树了吗？大树变成了什么？

　　四、谈话活动“和树做朋友”
　　1、小鸟为什么哭？你喜欢大树吗？为什么?
　　2、大树不仅是小鸟的好朋友，也是人类的朋友，我们应该爱护树木。

　　活动反思：
　　语言活动《去年的树》是一篇拟人体童话，主要讲述一个故事：鸟儿和树是好朋友，它天天唱歌给树听，将要飞回南方时，鸟儿答应了树的请求——还要回来唱歌给它听。可是第二年春天，当鸟儿飞回来找它的朋友时，树却不见了。鸟儿四处寻访，最后找到由树做成的火柴点燃的灯火。朋友不在了，友情还在，于是，它心里充满了忧伤和惆怅，面对着由朋友的生命点燃的煤油灯，唱起了去年的歌。
　　整个活动我主要通过三个方面来让幼儿理解故事。首先，活动一开始我先请有幼儿观看PPT主页《去年的树》，直接说出故事的名字？对于大班的孩子，很多孩子会识字。直接对故事题目的展开，既是激发对故事的喜欢和期待，又是引导孩子情绪渐渐投入的必须过程。通过教师的口语讲述，肢体语言的动作，让幼儿第一遍欣赏故事，了解故事内容。当故事的讲到：树怎么不见了，只剩下树墩呢？我马上让幼儿猜测树到底发生了什么事？为故事的后半部分埋下伏笔，吸引幼儿入情入境。听完故事，通过提问： 1、故事的名称，故事中有谁？发生了什么事？让幼儿回答出自己对故事的初步理解。

小百科：树是具有木质树干及树枝的植物，可存活多年。一般将乔木称为树，主干，植株一，分枝距离地面较高，可以形成树冠。树有很多种。

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