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中班教案《小白鸽》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿培养背儿歌的习惯，认字，了解小白鸽生活习性，理解儿歌内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯，借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣，快来看看幼儿园中班《小白鸽》含反思教案吧。

　　活动目标
　　1.了解小白鸽生活习性。
　　2.培养幼儿背儿歌的习惯，认字。
　　3.理解儿歌内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。
　　4.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　教学重点、难点
　　1，背儿歌，认字

　　活动准备
　　1，小白鸽头饰，儿歌挂图一张，小白鸽字卡若干，幼儿用书，

　　活动过程
　　一，版面设计；将教具合理的粘贴在黑板上。【挂图在中间，小白鸽头饰在左边，字卡在挂图的下边】

　　二，导入；【1】猜谜语方式将小白鸽引入课堂，【小朋友喜欢咕咕叫，还会帮我们送信的它是谁呀？对，它叫小白鸽】

　　三，背儿歌；【今天小白鸽给我们带来了一首好听的儿歌，小手，准备，】
　　【1】师异步拍手背儿歌一遍。【拍手幼儿跟着学】
　　【2】师异步带动作背儿歌一遍。【师带动作幼跟学】
　　【3】师和幼儿带动作齐背儿歌一遍。【师幼同步】

　　四，提字，反复强化。
　　1，师，指挂图提出目的字，让幼儿指出下面的字卡和挂图相符的字
　　师拿字卡底部让幼儿认2到3遍，在提到第二字时要把两个生字用简练的语言窜起来，每提到目的字是同上进行，把所有的生字提出以后再窜连2、3遍。

　　五，指读；【1】指读挂图，a,先顿读一遍，b,顿顺结合一遍，c,顺读一遍，【3】指读幼儿用书，同上，

　　六，迁移文字，
　　师创作语言环境把刚才所提的字宝宝创设到另一种语言环境中，再次与障碍字碰撞3,、4次，【小白鸽宝宝们出来的时间长了都想妈妈了，谁想帮助它回家呢？但你要叫出它名字哦，我找小脚并齐的小朋友!像这样把所有的字宝宝粘贴到另一种环境中。】

　　七，抢答字卡，将字卡当做小礼物送给幼儿，【奥，我听见小白鸽的妈妈说呀你们都非常有热心，小宝宝们要和你们做朋友呢？谁又想和它做朋友呢，我请第一个说出它的名字的小朋友。】
　　好了，得到小礼物的小朋友你们要拿着字卡让其他小朋友认一下，没有得到子卡的也不要灰心，下次我们一起努力吧！加油哦，现在我们带着字宝宝一起去玩玩我们的滑滑梯吧？

　　教学反思
　　整堂课下来，孩子配合都很积极，就是时间把握上不是太好，时间有点长，孩子到最后注意力不是太集中，我要调整指读环节少一遍，在指读字图时要加上声音变换，会更加吸引孩子，多做一些字卡当小礼物送给表现好的孩子，这样他们会更有自信，因为每个孩子都很渴望得到老是的肯定，

小百科：鸽，一种十分常见的鸟，世界各地广泛饲养，鸽是鸽形目鸠鸽科数百种鸟类的统称。

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