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中班教案《滑稽的脚先生》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿初步学会律动《滑稽的脚先生》，能随音乐基本掌握向圆内走、退回原位、在圆上走等队形变化，探索用脚的不同部位做走路动作，体验和表现“脚先生”走路时的滑稽与风趣，享受活动所带来的快乐，快来看看幼儿园中班《滑稽的脚先生》含反思教案吧。

　　活动目标：
　　1、探索用脚的不同部位做走路动作。
　　2、初步学会律动《滑稽的脚先生》，能随音乐基本掌握向圆内走、退回原位、在圆上走等队形变化。
　　3、体验和表现“脚先生”走路时的滑稽与风趣，享受活动所带来的快乐。
　　4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
　　5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

　　活动准备：
　　1、 踮脚走、脚跟走、脚边走、两脚并拢跳等四幅图。
　　2、座位安排成半圆形。
　　4、幼儿穿布鞋或球鞋等软底鞋。
　　5、幼儿已有在圆上舞蹈的基础。

　　活动过程：
　　1、复习歌曲《我有小手》。
　　2、引出“脚先生”，激发参与活动的兴趣。
　　（1）教师：你们的小手可以做很多事都很能干，你们的脚可以干什么呢？（跺脚、走路）
　　（2）教师：那请你们找空地方用小脚走一走。（幼儿找空地方走一走）
　　3、探索用脚的不同部位做走路动作。
　　（1）教师：你们的脚还会怎么走呢？（请个别幼儿表演）
　　（2）教师：刚才他是用脚的什么部位走路的？请大家听着音乐在座位上来学一学。（钢琴伴奏，弹一句）
　　4、听教师演唱歌曲《滑稽的脚先生》，了解脚先生走路的动作顺序。
　　（1）通过提问帮助幼儿理解歌曲内容。
　　（2）给图片排序，进一步理解歌词内容。
　　5、幼儿随音乐合拍地做动作。
　　（1）听音乐旋律在座位上合拍地做动作。
　　（2）找空地方跟着老师一起走一走。
　　6、随音乐进行练习基本掌握向圆心走、退回原位、在圆上走等队形变化。
　　（1）看教师示范脚先生赏花的顺序。
　　（2）随教师的慢速演唱练习动作。
　　教师：现在我们一起跟着脚先生到花园里去赏花。
　　（3）随音乐较准确地变化队形，并合拍地做动作。
　　教师：花园里的花美极了，脚先生还没看够呢，我们再一起去赏花吧。
　　（4）教师退出：你们的脚先生能不能自己去花园里面赏花呀？
　　7、结束。
　　教师：脚先生想去别的公园看一看，我们一起走吧。

　　延伸活动
　　“印小脚”，在学会歌曲与律动的基础上，幼儿在布上随乐律动将滑稽脚先生的脚印印下来。

　　活动反思
　　活动中孩子们能积极主动地参与活动。能看出孩子们在活动前对自己的身体有了一定的关注，这就为孩子在活动的交流表现奠定了夯实的基础。活动也可以看出高低结构活动融合的重要性。活动中师幼互动有较好的成效，活动中我运用了较多鼓励性的、启发性的语言，不断的肯定幼儿的表现，激发幼儿大胆的表达。

　　不足：
　　由于本身的音乐演唱功底不足，在整节课中演唱环节做得不好，以后还要继续努力。

小百科：脚，人和某些动物身体最下部接触地面的部分，是人体重要的负重器官和运动器官。

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